א. סמינריונים בחינוך
Showing 411–420 of 785 results
-
התוכנית הלאומית לקידום המתמטיקה הגדלת מספר התלמידים ללמידה 5 יחידות במתמטיקה משרד החינוך, רשויות המקומיות בישראל ומוסדות החינוך
ההכרה בנחיצות של תוכנית לטיפוח ההישגים במתמטיקה הולכת וגוברת בישראל בשנים האחרונות, בייחוד לאור תוצאות מחקרים בינלאומיים המצביעות על כך שממוצע ההישגים של התלמידים במתמטיקה בישראל פחות מממוצע ההישגים של תלמידים במדינות אחרות.
עבודה זו עניינה בתכנית הלאומית לקידום המתמטיקה הגדלת מספר התלמידים ללמידה 5 יחידות במתמטיקה.
-
התחקות אחר הסתגלות ילדי חוץ בבית ספר קיבוצי מנקודת מבט של ההורים
אחת הבעיות המרכזיות של מערכת החינוך היא בעיית הפערים בין בני השכבות המבוססות לבני השכבות החלשות, שבהן ריכוז גבוה של תלמידים מזרחים, ובין יהודים לערבים. ההבדלים האלה משקפים את הפערים החברתיים-כלכליים, העדתיים והלאומיים הקיימים בקרב התלמידים ובחברה הישראלית בכללה.
העבודה הנוכחית תבחן את הסתגלות ילדי חוץ בבית ספר קיבוצי מנקודת מבט של ההורים.
-
התחקות אחר תופעת הנשירה מנקודת מבט של מחנכי כיתה במגזר הערבי
על-פי הגדרות משרד החינוך, התרבות והספורט (להלן – משרד החינוך), נושר הוא נער בגיל חינוך חינם (5–17) שאינו לומד בבית-ספר הנתון בפיקוח משרד החינוך. נשירה גלויה היא תוצאה של תהליך מתמשך, בדרך כלל לאחר תקופה ארוכה של נשירה סמויה (שמאפייניה הם היעדרויות תכופות, ניכור כלפי בית-הספר, דחייה חברתית, התנהגות אלימה וכדומה.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את תופעת הנשירה מנקודת מבט של מחנכי כיתה במגזר הערבי.
-
התחקות אחר תפיסת מנהיגות המנהל בבית הספר, מנקודת מבט של מורים בבית ספר יסודי
נושא "מנהיגות המנהל בבית הספר " הוא נושא שכיח מאוד בשנים האחרונות, שכן מנהיגות המנהל משפיעה על מורים, תלמידים והעשייה הבית ספרית בכללותה (הישגים לימודיים, טיפוח ערכים ועוד)
מטרתה הכללית של העבודה הנוכחית הנה לבחון את תפיסת התפקיד של המנהל מנקודת מבט של המורה.
-
התחקות אחר תפיסת תפקיד הסייעת בגן הילדים מנקודת מבט של הסייעת
הכותרות בעיתונות אשר בישרו כי אושרה סייעת נוספת בגנים העלו את סוגיית הסייעות וחשיבותן בגן: "כוחות הסיוע בגן כבר יצאו לדרך".
העבודה הנוכחית עניינה בהתחקות אחר תפיסת תפקיד הסייעת בגן הילדים מנקודת מבט של הסייעת.
-
התחקות אחר המעבר בין הגן לכיתה א' במבט על תוכנית הלימודים באוריינות
המעבר מהגן לכתה א' הינו המעבר הראשון שהילד עובר במערכת החינוך ולכן קיימת חשיבות מירבית בהצלחתו. מעבר מן הגן לכיתה א' הנו תהליך המתקיים באמצעות תכנית מעברים לילדי הגנים. מטרות התכנית הן לחזק את הקשר ואת תחושת השייכות בין ילדי הגנים העולים לכיתה א' לבין בית הספר והקהילה, לרכך את המעבר מן הגן לכיתה א', להפחית חששות הכרוכים במעבר לבית הספר וכן לשמור על עיקרון הרצף החינוכי .
מטרת מחקר זה היא לבחון עמדות אנשי חינוך והורים ביחס לבניית תכנית מעברים מהגן לכיתה א' ביישוב בדואי בצפון. במסגרת זו תיבחן תכנית פיג'מה, כתכנית אוריינית המסייעת במעבר לכיתה א'.
-
התחקות אחר התמודדות עם בעיות משמעת של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בבית הספר ממבט של מחנכים
מטרת העבודה היא להתחקות אחר התמודדות עם בעיות משמעת של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בבית הספר ממבט של מחנכים.
-
התחקות אחר התמודדות עם בעיות משמעת של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בבית הספר ממבט של מחנכים.
בשנים האחרונות בעיות המשמעת במערכת החינוך מצביעות על יחס לא הוגן של המורים בכיתה.
מטרת העבודה היא להתחקות אחר התמודדות עם בעיות משמעת של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בבית הספר ממבט של מחנכים.
-
התחקות אחר מעורבות הורים בבית הספר מנקודת מבטם של מנהלים והורים
בעשורים האחרונים הוקדשה אנרגיה רבה לשיפור החינוך של הילדים על ידי הגברת מעורבות ההורים בבית הספר. עם זאת, הראיות על היעילות של מעורבות ההורים אינה אחידה. בעוד קובעי המדיניות והתיאורטיקנים הניחו שלמעורבות ההורים יש השלכות חיוביות נרחבות, מחקרים רבים הראו שהיא קשורה באופן שלילי לתוצאות של ילדים מסוימים.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה להתחקות אחר מעורבות הורים בבית הספר מנקודת מבטם של מנהלים והורים, כלומר שאלת המחקר בחנה כיצד מעורבות הורים בפעילות בית הספר נתפסת מנקודת מבטו של המנהל וההורה.
-
התחקות אחר שינוי בתלמידים בכיתה לאור שינוי בדרכי הוראה ולמידה
נושא העבודה הינו התחקות אחר שינויים בת"ל בכיתה ג/ד לאור שינוי בדרכי הוראה ולמידה.
הנושא המרכזי בעבודה הוא תכנית הלימודים וכיצד היא מתכתבת עם השינוי בדרכי ההוראה.