א. סמינריונים בחינוך
Showing 61–70 of 785 results
-
דרכי הסגלה לעברית של מילים לועזיות
הגלובליזציה הנה תהליך בו העולם הופך לכפר גלובאלי וכי סמל הגלובליזציה היא ארה"ב אשר הפיצה את תרבותה לכל עבר וישראל הנה אחת המדינות אשר ספגה באופן מעמיק ערכים ותרבות אמריקאית. תהליך זה נקרא אמריקניזציה אשר חדרה גם לשפה העברית ולספרות העברית.
עבודה זו עניינה בדרכי הסגלה לעברית של מלים לועזיות.
-
דרכי התמודדות המורים עם בעיית האלימות בבית הספר
תופעת האלימות בחברה הישראלית ככלל ובמערכת החינוך בפרט, מעסיקה אנשי חינוך ומחקר רבים המנסים למצוא דרך ופיתרון לבעיה זו. לשם כך, תופעת האלימות נחקרה רבות ונבחנו הגורמים השונים המובילים להתנהגות האלימה בקרב תלמידים, ילדים ונוער.
עבודה זו עוסקת בשאלת דרכי התמודדות המורים עם בעיית האלימות בבית הספר.
-
דרכי התערבות לטיפול בילדים עם DCD
המונח DCD מאפיין ילדים בעלי ליקוי בולט בקורדינציה מוטורית . בעבר ילדים אלו נקראו מסורבלים כאשר התופעה כונתה גם "מגושמות מוטורית". המונח DCD נטבע בשנת 1994.
עבודה זו עניינה בדרכי ההתערבות לטיפול בילדים עם DCD .
-
דרכי התצורה של שמות תואר ושמות עצם לועזיים נפוצים בעיתונות הכתובה
שם התואר הנו סוג של שם עצם המתאר את השם. לדוגמה, מאושר הוא שם תואר ייחוס ל"אנשים מאושרים". בשפות מסוימות, שמות תואר מקדימים את שמות העצם (אנגלית) ובשפות אחרות שם התואר מופיע לאחר שם העצם (עיברת). ישנם שמות תואר המציינים גודל (למשל, זעירים, גדולים, נרחבים), גיל – (למשל, צעיר, ישן, חדש, בן שש, בן שש), צורה – (למשל, עגול, חד, נפוח), צבע (למשל לבן, שחור) וכדומה (אבינרי, תשכ"ב).
העבודה הנוכחית תחקור מילים לועזיות שחדרו לעברית החדשה.
-
דרכים לקידום לימודי מתמטיקה בקרב ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, בבית הספר היסודי, באמצעות שימוש באמצעים טכנולוגיים
בשנים האחרונות אנחנו עדים לכניסתם של אמצעים טכנולוגיים לבתי הספר בעולם ובארץ. לאמצעים אלו יש פוטנציאל לשינוי בדרכי ההוראה- למידה-הערכה.
שאלת המחקר בחנה כיצד ניתן לקדם לימודי מתמטיקה בקרב ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, בבית ספר יסודי באמצעות שימוש באמצעים טכנולוגיים.
-
האינטראקציה החברתית והלימודית בכיתה המושפעת מהבדלים במיומנויות החברתיות בין שני המינים
פעילות גומלין בכיתה מוגדרת כתהליך בסיסי שאופיו חברתי וחינוכי, תהליך זה משפיע על התהליכים החברתיים בכיתה ועל ההתפתחות האישית של כל תלמיד ותלמיד.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון כיצד ההבדלים במיומנויות החברתיות בין שני המינים משפיעים על האינטראקציה החברתית והלימודית בכיתה.
-
האם ישנה השפעה בין רגישות גבוה של הורה על סגנון ההורות בו הוא בוחר לחנך/ לטפל בילדו?
מjקר זה עניינו בקשר בין ההורות לבין המרחב החינוכי , שאלת המחקר עוסקת ב"קשר בין רגישות גבוה לבין סגנון הורות".
-
האם ניתן להעריך מהי הדקה אשר גורמת להפסד במשחק כדורגל
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את השאלה שהרבה מאמני כדורגל, שחקני כדורגל וכנראה גם אוהדי כדורגל רבים שואלים- האם ניתן להעריך מהי הדקה אשר גורמת להפסד במשחק כדורגל?
-
האם קיים הבדל במידת מעורבות הורים בין הורים שבהנהגה מוסדית להורים שאינם חלק מההנהגה
ההתערבות הבית- ספרית ממלאת תפקיד חשוב בין כל סוגי ההתערבות לילדים ,כאשר ההורים יכולים למלא תפקיד חשוב ביישום תכניות התערבות.
העבודה הנוכחית עוסקת בשאלה האם יש הבדל במידת מעורבותם בין הורים שבהנהגה מוסדית להורים שאינם חלק מההנהגה.
-
האם קיימים הבדלים בין גברים לנשים במסוגלות העצמית ובמוטיבציה ללמידה בקרב סטודנטים
בעשורים האחרונים גדלה התעניינות בגורמים הפנימיים וחיצוניים שתורמים להתפתחותה של מוטיבציה ללמידה. תאוריות של מוטיבציה פותחו כדי להסביר את הגורמים לקדם תלמידים בלימודיהם.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון האם קיימים הבדלים מגדריים בין גברים לנשים במוטיבציית הלמידה ובמסוגלות העצמית וכן האם קיים קשר בין מוטיבציית למידה לבין מסוגלות עצמית בקרב נשים לעומת גברים.