א. סמינריונים בחינוך
Showing 131–140 of 785 results
-
החינוך לערכים וערך החיים בתרבות היהודית
ערכים הם יסודות מוסריים שהחברה מייחסת להם חשיבות. ישנם ערכים אישיים המשקפים את הזהות האינדיבידואלית, לעומת ערכים משותפים המשקפים את ערכי התרבות והסביבה, את האמונה ואת המסורת של אותה חברה. כל אחד מחזיק במערכת של ערכים הנובעת בעיקר מהשפעתם של הוריו ושל תרבותו ומהאירועים שחווה בעבר.
עבודה זו הינה סקירת ספרות הבוחנת את החינוך לערכים וערך החיים בתרבות היהודית
-
החינוך לרב תרבותיות בישראל בעיני מורים דרוזים תושבי רמת הגולן ותושבים ישראלים
חינוך רב-תרבותי מכיר באחֵריוּתם של האחרים בהענקת שחרור וזכויות שוות, בדיאלוג, בשונוּת, בהעצמת השוויון בין בני האדם ובחירותם.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון כיצד מורים דרוזים תושבי רמת הגולן ותושבים ישראלים תופסים את נושא החינוך לרב תרבותיות בישראל.
-
החשיבות במעורבותם של הורים בגן הילדים ותרומתה להתפתחות הילד
על פי הספרות, נודעת חשיבות רבה להבנת מורכבות היחסים בין הורים ומורי בית-הספר. דברים אלו יפים גם ליחסי הורים-גננות.
עבודת המחקר הנוכחית עסקה בחשיבות במעורבותם של הורים בגן הילדים וכיצד תורמת להתפתחות הילד
-
הטיול כמוטיב שבעזרתו מערכת החינוך הישראלית מדגישה את אהבת המולדת והזיקה
קיימים חמישה מוטבים מרכזיים שבעזרתם בחרה מערכת החינוך הישראלית להדגיש את אהבת המולדת והזיקה, העיקרי שבהם הוא הטיול
סקירת ספרות זו בוחנת את מוטיב הטיול במערכת החינוך הישראלית.
-
היבטים חינוכיים חברתיים ופסיכולוגיים – הפרעות התנהגות
אחת הבעיות היותר בולטות אצל תלמידים עם ADHD היא בעיית הלמידה במסגרות החינוך הפורמליות. הם מתקשים לשבת על כיסא ארבעים וחמש דקות רצופות, קשה להם להיבחן, קשה להם להתכונן באופן עצמאי לקראת מבחנים וכיו"ב.
בעבודה זו נבחן התמודדות של תלמידה עם קשיים לימודיים, רגשיים וחברתיים, תלמידה המוגדרת כבעלת ADD. כמו כן, נבחן גם את השפעותיו של הטיפול הרפלקסולוגי על הסימפטומים של בני נוער בעלי תסמונת ADD ((Attention Deficit Disorder.
-
היבטים משפטיים בנושא פערי ההישגים בחינוך הממלכתי במגזר היהודי והדרוזי
חוסר השוויון מתבטא במספר מישורים, אך במסגרת עבודה זו נתמקד בתחום החינוכי כאשר ניתן לראות את חוסר השוויון בבירור באמצעות הסתכלות על החינוך הממלכתי במגזר הדרוזי לעומת המגזר היהודי. עובדה זו הנה עובדה ידועה ואף מוכרת על ידי ממשלת ישראל, אך נכון להיום לא נעשה צעד מהותי בנידון.
עבודה זו, מעבר להגדרת מצבו של החינוך בקרב המיעוט הדרוזי, באה לבחון האם קיימים הבדלים בהישגי התלמידים בחינוך הממלכתי בערבית לעומת התלמידים בחינוך הממלכתי בעברית? ומהם שורשי הפערים המתגלעים?
-
היבטים רגשיים וקוגניטיביים אצל ילדים עם לקויות למידה
למונח מעורבות הורים קיימות הגדרות שונות ומגוונות, ולמרות זאת קיימת הסכמה אחת בקרב כל החוקרים לגבי הגדרת מונח זה. הסכמה זו באה לידי ביטוי שישנה הפרדה ברורה בין מעורבות הורים המתרחשת במסגרת החינוכית במוסדות החינוך, לבין מעורבות הורים המתרחשת במסגרת החינוכית הביתית.
מטרת המחקר הייתה לבדוק האם קיימים הבדלים בין הורים לילדים עם צרכים מיוחדים להורים ללא צרכים מיוחדים ברמת המעורבות שלהם במסגרת החינוכית של ילדם
-
היווצרות הזהות המקצועית של המורה על פי סיפור חיים אישי ומקצועי
התפתחות הפסיכולוגיה כדיסציפלינה מובחנת הביאו לעיסוק בזהות דרך סיפורי חיים. בין החוקרים הבולטים היו דולארד,בולר ופרוייד, אשר בחנו את הביוגרפיות של נחקריהם כדי לגזור מהן ידע על אישיותם ומסקנות תיאורטיות כלליות על אודות הזהות ואופני התפתחותה.
סקירת ספרות זו עוסקת בנושא סיפור חיים אישי ומקצועי כמשפיע על היווצרות הזהות המקצועית של המורה.
-
היסטוריה של החינוך ומדיניות חינוכית בישראל
הרעיון להקים גנים עבריים הועלה בתחילת המאה בטרם קומה של מדינת ישראל. המשכילים שמריהו לוין ונח פינס – הוגי הרעיון , רצו למנוע את התופעה של בני המעמד העליון אשר ילדיהם הופקדו בידי מחנכות נוצריות, אשר הקנו לילדים את ערכיה של התרבות הזרה. פתיחת גנים עבריים נועדה למנוע זאת. העבודה הנוכחי סוקרת את ההיסטוריה של החינוך ומדיניות חינוכית בישראל.
-
הישגי התלמידים (גילאי א'-ב') המושפעים ממנהיגתו של המורה והמחנך
ההשפעה הניכרת באה לידי ביטוי בכך שבעולם העבודה מקצועות לובשים ופושטים צורה , נתון המחייב את אנשי המקצוע להיערך ולהתאים עצמם למציאות המשתנה. לכן, מורה אינו יכול להיות במקום של מקור המידע הבלעדי. תפקידו משתנה: ממורה המעביר "חבילות ידע" למורה המפתח תהליכים של הנחיה והבניית ידע, תוך טיפוח כישורים חברתיים-רגשיים ויכולות של הערכה ושיפוט.
עבודה זו בוחנת אם כן, את השפעת המורה והמחנך כמנהיג על הישגי התלמידים