ה. הוראה
Showing 221–230 of 682 results
-
הקשר בין סגנון המנהיגות המעצב של מנהלת בית ספר לבין מוטיבציה בעבודה וחדשנות של המורים בעבודה
חדשנות ומוטיבציה הם משתנים בעלי משמעות בארגונים ולכן ארגונים רבים פועלים לשלם הגברת החדשנות המוטיבציה בארגונם.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין סגנון המנהיגות המעצב של מנהלת בית ספר לבין מוטיבציה בעבודה וחדשנות של המורים בעבודה.
-
הקשר בין סגנון המנהיגות המעצב של מנהלת בית ספר לבין מוטיבציה בעבודה וחדשנות של המורים בעבודה
חדשנות ומוטיבציה הם משתנים בעלי משמעות בארגונים ולכן ארגונים רבים פועלים לשלם הגברת החדשנות המוטיבציה בארגונם
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין סגנון המנהיגות המעצב של מנהלת בית ספר לבין מוטיבציה בעבודה וחדשנות של המורים בעבודה.
-
הקשר בין סגנון מנהיגות של המורה ואקלים כיתתי – סקירת ספרות
אקלים כיתה מוגדר כסוג של סביבה שנוצרת עבור התלמידים ע"י בית-הספר, המורים ובני קבוצת השווים. אקלים כיתה מכונה בפי חוקרים גם "אווירת כיתה" או "סביבת כיתה". זהו מושג המתייחס לתהליכי ההוראה והלמידה המתרחשים בכיתה ולמרכיבים במשפיעים על תהליכים אלה ועל תוצאותיהם.
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בבחינת השאלה "הקשר בין סגנון מנהיגות של המורה ואקלים כיתתי"
-
הקשר בין סגנון מנהיגות של מנהלי בתי ספר לבין מחויבות רגשית, דימוי עצמי של המורים ותפקיד מתווך של חוללות עצמית
הדימוי העצמי הנו המרכיב השיפוטי הגלובלי במושג העצמי של האדם. זהו הערך שאנשים מצמידים לתיאור העצמי שלהם: הדימוי העצמי מתייחס להערכה ולשיפוט שיש ליחיד לגבי כשירותו או יכולותיו בתחומי תוכן מובחנים בחייו.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין סגנון מנהיגות של מנהלי בתי ספר לבין מחויבות רגשית, דימוי עצמי של המורים ותפקיד מתווך של חוללות עצמית.
-
הקשר בין סגנון מנהיגות של מנהלי בתי ספר לבין מחויבות רגשית, דימוי עצמי של המורים ותפקיד מתווך של חוללות עצמית – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר בין סגנון מנהיגות של מנהלי בתי ספר לבין מחויבות רגשית, דימוי עצמי של המורים ותפקיד מתווך של חוללות עצמית.//מנהיגות/
חוללות עצמית/
הקשר בין מסוגלות עצמית לסגנונות מנהיגות/
דימוי עצמי (Self-esteem)/
הקשר בין סגנון מנהיגות לבין דימוי עצמי// -
הקשר בין סגנון ניהול ושביעות רצון לבין מוטיבציית מורים
מחקרים רבים עשו מאמץ לאתר את המשתנים המסבירים כיצד ניתן להניע את העובד? משתנים המשפיעים אשר קיבלו התייחסות במסגרת המחקר הנוכחי מסבירים ללא ספק, את הגורמים העיקריים המובילים להנעת העובד והם: סגנון הניהול, ומידת שביעות הרצון.
עבודת סמינריון אקדמית זו בוחנת את הקשר בין סגנון ניהול ושביעות רצון לבין מוטיבציית מורים.
-
הקשר בין סגנון ניהול ושביעות רצון לבין מוטיבציית מורים – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר בין סגנון ניהול ושביעות רצון לבין מוטיבציית מורים.//מוטיבציה מהי?/
מוטיבציה בהוראה/
שביעות רצון בעבודה : הגדרות ומאפיינים/
סגנונות ניהול /
סגנון ניהול במסגרת החינוכית /
הקשר בין סגנון הניהול בין שביעות רצון בקרב העובדים /
הקשר בין סגנון הניהול בין מוטיבציית העובד/
הקשר בין שביעות רצון לבין הנעת העובד// -
הקשר בין סגנון ניהול למוטיבציית מורים במוסדות חינוך
נושא "מנהיגות המנהל בבית הספר" הוא נושא שכיח מאוד בשנים האחרונות, שכן מנהיגות המנהל משפיעה על מורים, תלמידים והעשייה הבית ספרית בכללותה (הישגים לימודיים, טיפוח ערכים ועוד). לכן, חשוב מאד להתייחס לנושא זה בצורה מיוחדת ולהתמקד במנהיגות המנהל כדי להוביל בסופו של דבר לקידום בית הספר מבחינה לימודית וחברתית.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבדוק את הקשר בין סגנון ניהול למוטיבציית מורים במוסדות חינוך.
-
הקשר בין סגנון ניהול למוטיבציית מורים במוסדות חינוך
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבדוק את הקשר בין סגנון ניהול למוטיבציית מורים במוסדות חינוך. בהתאם לספרות המחקר בנושא הנדון, השערות המחקר אוששו כאשר ממצאי הבדיקה העלו כי קיים קשר שלילי בין סגנון ניהול משימתי לבין מוטיבציה וכן קיים קשר חיובי בין סגנון ניהול חברתי לבין מוטיבציה.
-
הקשר בין רווחה נפשית לבין הערכה עצמית בקרב מורים- סקירת ספרות
לרווחה הנפשית של המורה השפעה רבה על עבודתו המקצועית. רווחה נפשית גבוהה מערבת חוויה חיובית ותחושת סיפוק המביאה את המורה להמשיך לתפקד באורח יעיל וטוב, מתוך שהוא חש סיפוק מעבודתו ומבצע אותה כראוי. לעומת זאת, רווחה נפשית נמוכה משפיעה על המורה לרעה, הן בחייו האישיים והן בחייו המקצועיים
סקירת הספרות תעסוק בקשר בין רווחה נפשית לבין הערכה עצמית בקרב מורים.