ו. חינוך מיוחד
Showing 151–160 of 384 results
-
השפעת דרכי תקשורת שלמדו ילדים בעלי אוטיזם על תפקודם התקשורתי בחיי היום יום.
ליקויי שפה ותקשורת הם בין תכונות הליבה של אוטיזם . כמחצית מילדים ומבוגרים עם אוטיזם כלל אינם מדברים. מיומנויות תקשורת חברתיות כוללות מערך רחב של התנהגויות מילוליות ולא מילוליות המשמשות אינטראקציה חברתית הדדית.
סקירת ספרות זו בוחנת את השפעת דרכי תקשורת שלמדו ילדים בעלי אוטיזם על תפקודם התקשורתי בחיי היום יום.
-
השפעת האבחון על התפקוד החברתי -ADHD
מחקרים רבים שבדקו את תופעת ה- ADHD, מצאו מידה גבוהה יותר של התנהגות אופוזיציונית, אגרסיבית ובעיות בהתאמת התנהגות לסיטואציה. נמצאה נטייה להתנהגות א-סוציאלית יותר מאשר אצל ילדים נורמאליים. יותר מ- 65% מהם מופנים לטיפול קליני, מראים בעיות משמעותיות של עקשנות, התרסה, סרבנות, התקפי זעם ודיבור תוקפני כלפי הזולת.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את השפעת השילוב על תפקודם החברתי, כלומר במסגרת המחקר הנוכחי נבדק האם יש קשר בין להיות מאובחן ובין להיות לא מאובחן על התחום החברתי?.
-
השפעת הדימוי העצמי של תלמידי תיכון המשולבים בכיתה רגילה ומאובחנים כבעלי ליקויי למידה, על מצבם החברתי – סקירת ספרות
מבחינה חברתית כיתות משולבות מסייעות לבעלי ליקוי למידה ותורמים לשיפור היחסים החברתיים בין התלמידים. יחד עם זאת תלמידים בעלי ליקוי למידה מדווחים על בדידות ונתפסים כבעלי כשירות חברתית נמוכה. הסיבה לכך היא שהמיומנויות הקוגניטיביות מסבירות גם את הקושי בפיתוח מיומנויות חברתיות, כמו אי יכולת לפרש מצבים חברתיים כיאות.
סקירת ספרות זו בוחנת את השפעת הדימוי העצמי של תלמידי תיכון המשולבים בכיתה רגילה ומאובחנים כבעלי ליקויי למידה, על מצבם החברתי.
-
השפעת הדימוי העצמי של תלמידי תיכון המשולבים בכיתה רגילה ומאובחנים כבעלי ליקויי למידה, על מצבם החברתי.
ליקוי למידה מוגדר כ"קבוצת הפרעות הטרוגניות המתבטאת בקשיים משמעותיים ברכישת הקשבה, דיבור, קריאה, כתיבה, המשגה ו/או יכולות מתמטיות ובשימוש בהם.
מטרתה של העבודה הנוכחית היה לבחון השפעת הדימוי העצמי של תלמידי תיכון המשולבים בכיתה רגילה ומאובחנים כבעלי ליקויי למידה, על מצבם החברתי .
-
השפעת החיזוקים החיוביים על מידת ההפרעות בכיתה בקרב הלוקים בשיתוק מוחין
שיתוק מוחין הינה פגיעה מוחית בימיו הראשונים של התינוק (לפני הלידה או בזמן קצר אחריה) הגורמת לאיחור בהתפתחות או להפסקתה, דבר הגורם לשליטה בלתי מספקת או לחוסר שליטה על הראש, הידיים, ושאר איברי הגוף. חבלה זו מפריעה להתפתחות הנורמאלית הבלתי בשלה. התוצאה היא: חוסר קורדינציה בפעילות השריר, עם חוסר יכולת לשמור על תנוחה ושיווי משקל.
עבודת סמינריון זו בוחנת את השפעת החיזוקים החיוביים על מידת ההפרעות בכיתה בקרב הלוקים בשיתוק מוחין
-
השפעת הילד עם הלקות בקשב על ההורות
הורים הם הגורם המרכזי והעיקרי העשוי להפחית את קשיי הילד ולשמור על רווחתו הנפשית. להורים גם היכולת להקל על ילידיהם, כאשר להתנהלותם קשר הדוק לכך.
סקירת ספרות זו עוסקת בהשפעת הילד עם הלקות בקשב על ההורות.
-
השפעת המגדר של ילדים עם לקויי למידה על הדימוי העצמי
הגורמים המשפיעים על דימוי עצמי בקרב בני נוער , עם או בלי ליקויי למידה הם: זמן המושקע בפעילויות מחוץ לתכנית הלמודים, שביעות רצון מהחיים( מיחסים משפחתיים, מיחסים בין אישיים, מהחיים המקצועיים) מרמת אמון בזולת ופעילות למען הזולת.
עבודה זו הינה סקירת ספרות הבוחנת את השפעת המגדר של ילדים עם לקויי למידה על הדימוי העצמי.
-
השפעת המסגרת החינוכית והרגשת החוללות על עמדותיהם של מורים במגזר הערבי לגבי שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים
החברה אינה אוהבת חריגים מכול סוג שהוא אם בשל צורה חיצונית ואם בשל רעיונות ודרכי התנהגות המערערים על הכללים והשגרה .
השאלה הנשאלת היא האם המסגרת החינוכית והרגשת החוללות משפיעה על עמדותיהם של מורים במגזר הערבי לגבי שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים.
-
השפעת הנבואה שמגשימה את עצמה -פיגמליון- על מוטיבציה לימודית של תלמידים בעלי הפרעות קשב וריכוז
כיום, יותר מבעבר, אנו מודעים לעובדה, שתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז הם קבוצה בעלת עוצמות וכישורים רבים וחזקים, שבמקרים רבים אינם מגיעים לכלל מיצוי יכולותיהם בתוך האינטנסיביות של חיי בית הספר.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון כיצד משפיעה הנבואה שמגשימה את עצמה על המוטיבציה הלימודית של תלמידים בעלי הפרעות קשב וריכוז.
-
השפעת הנבואה שמגשימה את עצמה (פיגמליון) על מוטיבציה לימודית של תלמידים בעלי הפרעות קשב וריכוז
כיום, יותר מבעבר, אנו מודעים לעובדה, שתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז הם קבוצה בעלת עוצמות וכישורים רבים וחזקים, שבמקרים רבים אינם מגיעים לכלל מיצוי יכולותיהם בתוך האינטנסיביות של חיי בית הספר
העבודה הנוכחית בוחנת את השפעת הנבואה שמגשימה את עצמה (פיגמליון) על מוטיבציה לימודית של תלמידים בעלי הפרעות קשב וריכוז.