ו. חינוך מיוחד
Showing 91–100 of 384 results
-
הקשר בין אינטליגנציה רגשית ל ADHD סקירת ספרות
האינטליגנציה הרגשית מתייחסת לאינטראקציה בין רגש וקוגניציה. המונח אינטליגנציה רגשית הנו מתחום הפסיכולוגיה המתייחס ליכולת או מיומנות האדם לזהות, להעריך ולנהל את רגשותיו ואת רגשות האחר.
סקירת ספרות זו בוחנת את מאפייני הקשר בין האינטליגנציה הרגשית לבים הפרעות קשב וריכוז
-
הקשר בין אינטליגנציה רגשית לרווחה אישית ולשחיקה בעבודה בקרב מורים – סקירת ספרות
בשלב זה או אחר כמעט כל המורים חשים תסכול ורגשות שליליים כלפי המקצוע. עם זאת, כמה מורים חווים את הרגשות האלה בצורה חריפה יותר או בתדירות גבוהה יותר. הגורמים לכך הם בין השאר תחושת חוסר יעילות, עומס, דרישות רבות, קושי בהתמודדות עם שינויים, בעיות משמעת ועוד.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בהיבטים שונים של הקשר בין אינטליגנציה רגשית לרווחה אישית ולשחיקה בעבודה בקרב מורים
-
הקשר בין אמפתיה וויסות רגשי למסוגלות אצל מורים עם תלמידים לקויי למידה
מחנכים ומורים לחינוך מיוחד צריכים להכיר את הגורמים המשפיעים על יכולתם של התלמידים לווסת את עצמם בכיתות שלהם. חשוב לתלמידים אלו להשיג מיומנויות של ויסות עצמי חיוני בכדי להנחות אותם לעבר עתיד מוצלח ופונקציונלי. מרכיב קריטי למחנכים הוא להתבונן בוויסות ההתנהגות של התלמידים לאורך כל יום הלימודים, מכיוון שהוא משפיע ישירות על יכולת התלמידים לווסת את עצמם.
העבודה הנוכחית בחנה את הקשר בין אמפתיה וויסות רגשי למסוגלות אצל מורים עם תלמידים לקויי למידה.
-
הקשר בין בעיות התנהגות של תלמידים לבין הפרעת קשב
ADHD הנה הפרעת קשב, אימפולסיביות והיפראקטיביות (ADHD) אשר קיבלה הכרה רשמית בשנת 1968 על ידי המדריך האבחוני והסטטיסטי למחלות נפשיות, מהדורה שנייה (II-DSM). קיימת מחלוקת רבה לגבי ההגדרה של מושג זה אבל מה שלא ניתן לוויכוח זה שהפרעת ADHD גורמת הרבה סבל ומצוקה לילדים ומבוגרים שלוקים בה.
מטרתה של העבודה הנוכחית לבחון הקשר בין בעיות התנהגות של תלמידים לבין הפרעת קשב.
-
הקשר בין הורות לילדים אוטיסטים לבין רמת החרדה והמסוגלות העצמית של הילד
מחקר זה בוחן את הקשר בין הורות לילדים אוטיסטים לבין רמת החרדה והמסוגלות העצמית של הילד, מתוך הבנת חשיבותה של התערבות מוקדמת לקידום הורות חיובית ופיתוח ילדים עם אוטיזם.
-
הקשר בין המאפיינים האישיים של המורים (גיל, השכלה ותפקיד חינוכי) לבין אופן הכלתם את התלמידים.
הספרות המחקרית מלמדת על חשיבותם של אנשי החינוך בשילובם של בני נוער מודרים חברתית ולכן מעלה את חשיבותו של מערך התמיכה בקרב בני נוער.
במסגרת העבודה הנוכחית, נבדק הקשר בין המאפיינים האישיים של המורים (גיל, השכלה ותפקיד חינוכי) לבין אופן הכלתם את התלמידים
-
הקשר בין הערכה העצמית תמיכה הורית וחברתית לבין השתלבות מוצלחת במסגרות המשך בחייהם של נוער בסיכון
נוער בסיכון לרוב משתייך למשפחות שמעמדן הסוציו-אקונומי נמוך והן נמצאות במצוקה כלכלית וחברתית קשה. במשפחות אלו שיעור הנשירה מבית הספר גבוה יותר, היעדרויות תכופות וממושכות מבית הספר, בעיות תפקוד והתנהגות בבית הספר. ניתן להבחין בחוסר תשומת לב של המשפחה לנער/ה, קיימת נטייה לעבריינות או ניתוק חברתי, קיימת חשיפה לאלימות.
העבודה הנוכחית בחנה את הקשר בין התמיכה החברתית והערכה העצמית לבין הצלחה בחיים ובמסגרות בהמשך הדרך של נוער בסיכון.
-
הקשר בין הערכה העצמית תמיכה הורית וחברתית לבין השתלבות מוצלחת במסגרות המשך בחייהם של נוער בסיכון
כ-330 אלף ילדים בישראל מוגדרים כילדים ובני נוער בסיכון. הם חיים במשפחותיהם ובסביבותיהם במצבים המסכנים אותם, מצבים שבהם נפגעת יכולתם של הילדים ובני הנוער לממש את זכויותיהם ,על פי האמנה לזכויות הילד. כלומר מימוש זכויות בתחומים: קיום פיזי והתפתחות, השתייכות למשפחה, למידה ופיתוח כישורי חיים, ביטחון ורווחה רגשית, השתייכות חברתית, הגנה מפני אחרים העלולים לסכנם, ועוד גורמים אחרים אשר יוצרים סיכון ומגבירים אותו.
במסגרת העבודה הנוכחית, נבדק הקשר בין התמיכה החברתית והערכה העצמית לבין הצלחה בהמשך הדרך של נוער בסיכון.
-
הקשר בין הערכה עצמית בקרב ילדים עם ADHD לעומת ילדים ללא ADHD לבין פעילות ספורטיבית – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר בין פעילות ספורטיבית לבין הערכה עצמית בקרב ילדים עם ADHD לעומת ילדים ללא ADHD//הערכה עצמית/
פעילות ספורטיבית/
ADHD- אטיולוגיה ומאפיינים/
הקשר בין פעילות ספורטיבית לבין ADHD/
סוג הפעילות המומלץ/
הערכה עצמית בקרב בעלי ADHD/
סיכום הסקירה -
הקשר בין הערכה עצמית, מיקוד שליטה לבין בקשת עזרה בקרב סטודנטים בעלי ADD/ ADHD
הלקות ADD/ ADHD רווחת באוכלוסייה וכי סטודנטים רבים לוקים בה. הלקות משפיעה על הישגיהם הלימודיים והאקדמיים כמו גם על הערכתם העצמית וכן על מיקוד השליטה שלהם.
סקירת ספרות הבוחנת את הקשר בין הערכה עצמית, מיקוד שליטה לבין בקשת עזרה בקרב סטודנטים בעלי ADD/ ADHD