מאגר
Showing 6591–6600 of 7176 results
-
שילוב ספרי ילדים בגן ילדים בעיניי הגננת – סקירת ספרות
ספרות הילדים עוסקת בנושאים אשר יכולים לעניין את הילד והם לקוחים מעולמו הפרטי, המטרה העיקרית של ספרות הילדים היא להבטיח הוראה של יצירת ספרות בעלת ערך ספרותי לשוני, רגשי, ערכי, קוגניטיבי, פיתוח דמיון לילד, כמו כן ספרות הילדים אמורה להעמיד קאנון ספרותי משותף לכלל התלמידים.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בתפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים.
-
שילוב אקדמאיות ערביות בשוק העבודה ומערכת החינוך כברירת מחדל עבורן – סקירת ספרות
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את שילוב אקדמאיות ערביות בשוק העבודה ומערכת החינוך כברירת מחדל עבורן.
-
שילוב בין העולם הווירטואלי לבין המציאות
החברות ברשתות חברתיות וירטואליות משאירה פחות זמן לעולם האמיתי. לאור זאת, חשוב להבין את ההשלכות וההשפעות שעלולות לנבוע מחברות ברשתות אלו על הרגלי הצריכה של תרבות, תקשורת ופנאי בישראל..
עבודה זו בוחנת אילו צרכים ממלאת רשת חברתית וירטואלית Facebook וכיצד משלבים החברים בה בין העולם הוירטואלי לבין המציאות.
-
שילוב הומור בשיח הפוליטי
השימוש בהומור מאפשר לפוליטיקאי להתקרב למצביעיו, כאשר יש מספר סוגים להומור אשר בהם ניתן לעשות שימוש, כמו הומור חברתי אשר נועד לחזק מערכות יחסים ולהפחית מתחים בינאישיים.
עבודת מחקר זו, עניינה שילוב הומור בנאומיו של בנימין נתניה, כלומר שאלת המחקר תבחן כיצד משלב בנימין נתניהו הומור בנאומיו ?
-
שילוב הטיול בסדר היום בגן – סקירת ספרות
בין מרכיבי תרבות הגוף בחינוך העברי בולט מקומו של הטיול, אשר הפך סמל לאהבת המולדת. הטיול הותאם למטרות הלאומיות באמצעות מערכת החינוך.
סקירת ספרות הבוחנת את הכנסת הטיול לסדר היום ויחסי הגומלין ותרבות הגן
-
שילוב הטכנולוגיה בהוראה בחינוך המיוחד
ההתפתחויות המדעיות והטכנולוגיות הקיימות בעולם העלו כי על שיטות חינוך להשתנות ומערכת החינוך צריכה להתחדש. כמו כן, צרכים מיוחדים זקוקים לתמיכה ברכישת מיומנויות אקדמיות וחברתיות שונות. כישורים אקדמיים עשויים לכלול כיתוב-כתיבה ומיומנויות מתמטיות בסיסיות וכישורים חברתיים
העבודה הנוכחית, ענייניה בשילוב טכנולוגי בחינוך המיוחד.
-
שילוב ואיתור ילדים בעלי לקויות בגן רגיל
תחילתו של עניין השילוב הוא בחוק חינוך מיוחד משנת 1988 שעוסק בלימודים של ילדים בעלי צרכים מיוחדים. הוא מגדיר את השמתם של הילדים במסגרות החינוך המיוחד ובתוכניות שילוב במסגרות הרגילות.
העבודה הנוכחית תעסוק בשילוב ואיתור ילדים בעלי לקויות בגן רגיל, כאשר שאלת המחקר תבחן כיצד גננות משלבות חוות את שילוב הילדים בעלי צרכים מיוחדים ומאתרות לקויות בגן רגיל?
-
שילוב טכנולוגי בחינוך המיוחד
מיומנויות המאה ה-21 כוללות פדגוגיה חדשנית , קרי: פיתוח חשיבה ברמה גבוהה, אסטרטגיות למידה מתקדמות כגון למידה סביב פרויקטים, למידה סביב פתרון בעיות ולמידה סביב תופעה, בסביבות למידה מעורבות המשלבות טכנולוגיה.
הסקירה הנוכחית עניינה בשילוב טכנולוגי בחינוך המיוחד
-
שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בגן .
מדיניות השילוב היא מטרת-העל החינוכית במדינות המערב, כולל ישראל, והיא מושפעת מהגלובליזציה .מחקר זה בודק סוגיות ביחס לשילוב הילד החריג בגן הרגיל בישראל.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון עמדות של גננות הפועלות בגן לילדים רגילים בגילאי 4-6 בנושא שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בגן ילדים
-
שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה רגילה
תחום השילוב אינו פשוט כלל וכלל, הן לילדים המשולבים, לילדים המשלבים ולצוות המשלב. החשיבות בשילוב, הוא לעזור לתלמידים המשתלבים להיכנס לכיתה רגילה עם הרגלים נורמטיביים לכל דבר בישיבה בכיתה, בלימוד בזמן שיעור, בהפסקה, מבחנים ובשיעורי הבית.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהם הגורמים לשילוב מוצלח? מהם דרכי התגברות על קשיי ילדי שילוב? מהם דרכי התגברות על קשיי ילדי הכיתה הרגילה?