הסביבה התקשורתית שבה חיים הצעירים אינה עוד כפי שהייתה בעבר. בעוד שהצפייה  המסורתית מתאפיינת בצפייה משותפת של ילדים עם הוריהם בחדר המגורים הביתי, כיום הצפייה מאופיינת בריבוי אפשרויות ובצפייה עצמאית הנתונה לבחירתו האישית של הילד

סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בתרבות הפנאי וצפייה במסכים אצל משפחות לילדים. 

הילדים היום מקדישים חלק נכבד מחייהם לצפייה. מינקות ועד בגרות צוברים הילד והילדה הממוצעים עשרות אלפי שעות צפייה בטלוויזיה. היום כבר לא מקובלת התפיסה שלפיה הצופים נידונים לפסיביות ונתונים בחוסר אונים להשפעות הטלוויזיה. עם זאת, ניתן לדון בהשפעות הכלליות של הטלוויזיה על התחומים הבאים:

ארגון סדר היום- גם אנו וגם ילדינו מקדישים לטלוויזיה את נתח הזמן השלישי בגודלו ביממה, אחרי עבודה- לימודים ושינה. בהיותה עיסוק מרכזי של שעות הפנאי אנחנו מנהלים את חיינו סביבה (ארוחות ושינה, הכנת שיעורים, מפגשים עם חברים ועוד) וקובעים לא אחת את משך הזמן והמועד של הצפייה.

בבתים רבים דולקת הטלוויזיה רוב שעות היום והיא מקבל מעמד מאוד מרכזי בבית ומשתלבת בשגרת החיים.

חוקרים לא הגיעו להסכמה ביניהם באיזו מידה הגברת הצפייה בטלוויזיה באה על חשבון שעות שינה, המנוחה ובילוי פנאי עם המשפחה, על חשבון משחק מחוץ לבית וגם על חשבון פעילות לימודית-חינוכית כמו קריאה. אך בעיקר מוסכם, כי הצפייה באה על חשבון הפעילויות הלא מובנות של שעות הפנאי, שלהן חשיבות רבה  ומכרעת להתפתחות הילד.