הרפורמות שעברה מערכת החינוך שינתה, בין השאר השיטות הפדגוגיות המסורתיות של מורים לאלה הנדרשים להוראה ולמידה במאה ה -21. דבר זה הוביל לאי-התאמה בין הכישורים הנרכשים של בוגרי בית הספר ומוסדות להשכלה גבוהה, לבין אלה הנדרשים על ידי המעסיקים, היות והכישורים הנדרשים לתעסוקה משתנים במהירות בעוד שגישות ההוראה ממשיכות להיות מושרשות בפדגוגיות של המאה העשרים
העבודה הנוכחית בוחנת את שילוב הטכנולוגיה ותקשוב בהוראה מצד המנהלות הערביות במרכזי הנוער בחינוך הבלתי פורמאלי
ההוראה, דורשת שינויים פדגוגיים כמו גם שילוב של מדיניות, תיאוריות, הנמקה וידע מצד המורים. מחקרים טענו כי יש לשלב בין דרישות קוגניטיביות כמו ידע של מורים, חשיבה, קבלת החלטות, שיקוף ופעולות הכוללות התנהגויות של מורים כדי לחולל שינויים בפדגוגיה שיוצרים הזדמנויות עבור הלומדים צריך לזכור כי דבר זה יכול להצליח רק כאשר למורים יש סיכוי שיוכלו להחליף פרקטיקות פדגוגיות לפי דרישת התיאוריות עם שינוי התוכן ותכניות הלימודים.
המנהיג הפדגוגי מטפח מסגרות שימושיות עבור אנשי חינוך בשיטת היום-יום שלהם. מנהיגים פדגוגיים גם מבטיחים שלמחנכים יהיה זמן ושיטות כדי ללמד ילדים ולחקור נקודות מבט. הם שואלים שאלות המעסיקות מחנכים הן מבחינה אינטלקטואלית והן מבחינה רגשית. המנהיג הפדגוגי יכול להשתמש בשאילת שאלות כדי לעורר את עצמו ואת האחרים לפתח שיטות מכוונות המביאות לעקרונות של מסגרת הלמידה.
מטרת מחקר זה היא ללמוד אודות תפיסות והעמדות של המנהלות הערביות במרכזי הנוער הערביים בנוגע לשילוב הטכנולוגיה, השימוש באינטרנט וברשתות החברתיות במסגרת חינוכית בלתי פורמלית במרכזי הנוערים.
שאלת המחקר העיקרית בה יעסוק מחקר זה היא: מהן תפיסות, עמדות וחווית מנהלות מרכזי ניעורים ערביים בנוגע לשילוב הטכנולוגיה במסגרות חינוכיות בלתי פורמאליות במרכזי הנוער בתקופת הקורונה?
מתוך שאלה זו ניתן להעלות שאלות משנה כגון:
- האם באמצעות טכנולוגיה ניתן לשפר את ההוראה והלמידה הבלתי פורמאלית?
- באילו דרכים ובאיזה מידה משלבים טכנולוגיה במסגרת החינוך הבלתי פורמלי?
השיטה המחקרית במחקר הנוכחי הינה השיטה האיכותנית. שיטת המחקר האיכותנית בה נעשה שימוש מניחה שכדי להבין תופעות יש לחדור אל תוך עולמם של המשתתפים ולהתחקות אחר פעולתם, התנסויותיהם ודרך מחשבתם
כלי המחקר שבאמצעותו נאספו הנתונים היה ראיון חצי מובנה. ראיון מוגדר כטכניקה לאיסוף נתונים מבני אדם באמצעות שאילת שאלות וקבלת תשובות.
מבוא
1. סקירת ספרות
1.1 הקדמה
1.2 חינוך בלתי פורמאלי
1.3 חדשנות בטכנולוגיה
1.4 עמדות ותפיסות מורים כלפי שילוב הטכנולוגיה
1.5 מטרת המחקר
1.6 הנחת המחקר
1.7 שאלות המחקר
2. מתודולוגיה
2.1 אוכלוסיית המחקר
2.2 כלי המחקר
2.3 ניתוח הראיונות
3. ממצאים
4. דיון וסיכום
5. מסקנות והמלצות
7. ביבליוגרפיה
8. נספחים