הטלפון הנייד משמש ככלי למידה באמצעות שימוש בטכנולוגיה, ניתן לאפשר למידה מרחוק, ניתן  לשפר את הלמידה בתחומים אחרים. השימוש גם כולל פיתוח חומרי מולטימדיה, צילום הדיגיטלי,  וידאו , שידור ערוצי לוויין , מעבר של ידע המעודד למידה עצמית

מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון אילו פונקציות חברתיות ממלאים הטלפונים הניידים ומהם ההבדלים בין נשים לגברים אתמקד בגילאים של אוכלוסיה צעירה בגיל הנעורים. 

טלפונים ניידים נמצאים בשימוש נרחב בכל רחבי העולם, וכן עם מספר גדל והולך של תכונות בעלות ערך מוסף, הם הופכים להיות הרבה יותר מאשר מכשיר לתקשורת קולית

התפתחות הסלולאר מובילה להשלכות חברתיות ותרבותיות וכן מעוררת ומשמעויות חדשות לחיינו היומיומיים שתרבות מבוססת טלפון נייד מעניקה. מצד אחד קיים האספקט הפולשני –כמו פרטיות, נימוסים וציתות לזרים ובאותה מידה ניהול זריז וגמיש יותר של חיינו, סיפוק של תחושת ביטחון והרחבת נגישותנו לאנשים אחרים.

עבודת המחקר הנוכחית תבחן אילו פונקציות חברתיות ממלאים הטלפונים הניידים ומהם ההבדלים בין נשים לגברים אתמקד בגילאים של אוכלוסיה צעירה בגיל הנעורים.

שאלת המחקר נבדקה בקרב 80 נחקרים, בנים ובנות, בני   16.93 שנים בממוצע.

כלי המחקר היה שאלון לדיווח עצמי, אשר בחן את מידת השימוש בשירותים מתקדמים ותפיסת יעילות בשימוש בנייד.

המחקר כלל שלוש השערות מחקריות והן:

1. השערה ראשונה : יימצא כי קיים קשר חיובי בין תפיסת יעילות השימוש בטלפון הסלולארי לבין מידת השימוש בשירותים המתקדמים-
2. השערה שנייה: יימצא כי קיים קשר חיובי בין תפיסת יעילות השימוש בטלפון הסלולארי לצרכים חברתיים לבין מידת השימוש בשירותים המתקדמים
3. השערה שלישית : יימצא כי קיים הבדל בין נערים לנערות במידת השימוש בטלפון הנייד לצרכים חברתיים ובמידת השימוש בשירותים המתקדמים

ממצאי המחקר העלו כי בני נוער עושים שימוש רב בנייד ובשלל הפונקציות שהוא מציע ( בעיקר שימוש חברתי), קיים קשר חיובי בין תפיסת יעילות השימוש בטלפון הסלולארי לבין מידת השימוש בשירותים המתקדמים.

בני הנוער תופסים את מכשיר הנייד כיעיל ולכן עושים שימוש רב בפונקציות החדשניות שהו מציע וקיים קשר חיובי בין תפיסת יעילות השימוש בטלפון הסלולארי לצרכים חברתיים לבין מידת השימוש בשירותים המתקדמים. בני נוער רואים במכשיר הנייד, מכשיר יעיל ונוח ולכן עושים בו שימוש רב . השימוש כולל פונקציות חברתיות ואחרות.