התפיסה החינוכית הרב תרבותית, מוגדרת כגישה הדוגלת בחינוך עבור כלל התלמידים ולא בעבור קבוצות ספציפיות. ההנחה היא שדיון ולמידה על הקבוצות החברתיות השונות יעלה את ההבנה, הכבוד והסובלנות בין הקבוצות.

סקירת ספרות זו עוסקת בנושא החינוך לערכים של שלום

הריבוי התרבותי מהווה מרכיב חיוני של החברה, ומאפשר היכרות טובה יותר של הפרטים עם חלקיה השונים של החברה ויצירת קיום משותף.

התפיסה החינוכית הרב תרבותית, מוגדרת  כגישה הדוגלת בחינוך עבור כלל התלמידים ולא בעבור קבוצות ספציפיות. ההנחה היא שדיון ולמידה על הקבוצות החברתיות השונות יעלה את ההבנה, הכבוד והסובלנות בין הקבוצות.

ערכים תפקידם להנחות התנהגות או התייחסות בתהליך של נקיטת עמדה כלפי הערכת אמונות ודעות או קבלת החלטות לפעולה ערך מקנה עדיפות להערכת עמדה מסוימת על פני אחרת.

המושג ערכים מתייחס לערכים שאין עליהם עוררין, כגון : נאמנות למולדת, נאמנות דתית , קדושת חיי האדם, חירות מחשבה  ועוד.

מאז חתימת הסכם העקרונות בין ישראל לבין אש"ף במחצית ספטמבר 1993 והסכם השלום עם ירדן באוקטובר 1994 עוברת החברה הישראלית על מגזריה השונים תמורות מרחיקות לכת ביחס למושג שלום וערך השלום. תמורות אלה נותנות את אותותיהן בממסד החינוכי, בהיותו חשוף לשיח הפוליטי המתנהל במסגרת הרחבה של הדמוקרטיה הישראלית.

חינוך לשלום הוא חינוך נגד אתנוצנטריות, חינוך להבנה הדדית, לשוויון זכויות, לפתרון קונפליקטים, מתן לגיטימציה לצד השני וקבלת הנרטיב של הזולת כלגיטימי. כמו כן, חינוך לשלום הוא חינוך המלמד כיצד ניתן לחיות עם היריב