עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר הורה מורה והשפעתו על המורה.

עבודת המחקר הנוכחית עוסקת בקשר הורה מורה והשפעתו על המורה.
קשר הורה מורה הנו קשר מורכב אשר עבר תמורות במהלך השנים. אחת הסיבות לכך הנה מעורבות ההורים. מעורבות הורים מעסיקה רבות את מעצבי המדיניות במשרד החינוך, את ארגוני המורים, את הכנסת, את השלטון המקומי, בתי המשפט, התקשורת ובעיקר את ההורים והמחנכים בכל מסגרות החינוך במדינה. מעורבות הורים בחינוך ילדיהם הפכה לאחרונה לצורך חינוכי, פוליטי וחברתי. מערכת החינוך אינה עוד מערכת סגורה המאפשרת רק לבעלי מקצוע להיות המבצעים הפעילים. הבסיס למעורבותם המוגברת של ההורים במתרחש במערכת החינוך מושתת על זכותם להשפיע על חינוך ילדיהם-זכות המעוגנת בעקרונות המשטר הדמוקרטי. על פי וינקלר, מורים רבים סבורים כי מעורבות הורים הנה תופעה רחבה ומשמעותית, העוזרת לשפר את איכות בית הספר ומשפיעה לטובה על הישגי תלמידיו. המורים, שלכאורה מעוניינים פחות במעורבות זו, מבינים, שאין אפשרות להתעלם מתהליך זה, ויש להצטרף אליו עם כל הקשיים הכרוכים בכך, אפילו על חשבון כוחם והאוטונומיה שלהם במערכת. גם ראשי מערכת החינוך לפיכך הולכים ומשנים את יחסם לתופעה זו, ומעודדים בצורה משמעותית יותר את מעורבות ההורים בחינוך.
כמו כן, יחס אוהד של ההורים למערכת תורם להעלאת ההישגים ולאמפתיה שמפתחים התלמידים כלפי בית הספר,ומעלה את רמת המוטיבציה של המורה. יחס חיובי לבית הספר הנו מרכיב חיוני במוכנות ובמוטיבציה של תלמידים ללמוד.
חשיבותו של הנושא נעוצה בחשיבות הקשר בין המורים להורים, במוטיבציה הירודה של כלל המורים בישראל וכן לאור העובדה כי סוגיית מעורבות הורים הנה סוגיה שנויה במחלוקת בקרב מורים והורים ולכן חשוב לבחון סוגיה זו לעומקה.