התפתחות הפסיכולוגיה כדיסציפלינה מובחנת הביאו לעיסוק בזהות דרך סיפורי חיים. בין החוקרים הבולטים היו דולארד,בולר ופרוייד, אשר בחנו את הביוגרפיות של נחקריהם כדי לגזור מהן ידע על אישיותם ומסקנות תיאורטיות כלליות על אודות הזהות ואופני התפתחותה.

סקירת ספרות זו עוסקת בנושא סיפור חיים אישי ומקצועי כמשפיע על היווצרות הזהות המקצועית של המורה.

המאמץ להעניק משמעות לחיים מחייב אותנו לארגן את האירועים בחיינו ברצף מתמשך על פני הזמן, באופן שיאפשר לנו להגיע לתיאור לכיד של עצמנו ושל העולם הסובב אותנו. כדי לפתח תאור כזה יש לקשור ברצף ליניארי אירועים מסוימים מהעבר, מהווה ומאלה הצפויים להתרחש בעתיד. לתיאור כזה אפשר להתייחס כאל סיפור או נרטיב אישי. הצלחת התהליך הסיפורי מעניקה לאנשים תחושת המשכיות ומשמעות לחייהם ומשמשת בסיס לארגון חיי היומיום ולפרשנות ההתנסויות הבאות.

המושג זהות מקצועית מתייחס לבחירה המקצועית של הפרט, לעמדותיו ביחס למקצוע שבחר, להפעלת תהליכי קבלת החלטות מקצועיות ולתחושת התשתית המקצועית. בתוך המושג זהות מקצועית ישנם שני מרכיבים: הרמה האישית של קבלת החלטה ורמת המחויבות למטרות של קריירה ספציפית.

זהותם המקצועית של מורים נחקרה מעט מאוד, בעיקר בשל הקושי בהגדרתה.גיבוש זהות הוא תהליך של בניית ידע מעשי המתאפיין באינטגרציה מתמשכת של מה שראה באופן אישי וקולקטיבי כרלוונטי להוראה, זהות מעוצבת גם על ידי חוויות ועל ידי הידע והמיומנויות שנרכשו בפועל. לאורך כל ההתפתחות של המורים כאנשי מקצוע, מורים מנהלים משא ומתן בעבודתם באמצעות בחירות.