תפקיד המנהיגות של מנהלים במערכת החינוכית מרכזי וקריטי להצלחת בית הספר. מנהיגים יוצרים ומספקים חזון עבור המונהגים וכך משפיעים במידה רבה על קידום בית הספר. כמו כן, הצלחה חינוכית בבתי- ספר תלויה במידה רבה ביכולת המורה ללמד ולהוות מודל חינוכי טוב בעבור תלמידיו.

עבודת סמינריון הבוחנת את השפעת מנהיגות מעצבת בקרב מורים על קידום התלמידים. כלומר, האם שימוש במאפייני המנהג המעצב בקרב מורים, מוביל לקידום תלמידיהם, האם מנהיגות המבוססת על חזון, השראה, מוטיבציה וגירוי אינטלקטואלי מובילה להישגים גבוהים יותר בקרב תלמידים?

מנהיגות מורים הנה מרכיב קריטי במאמצים לשיפור הסביבה המקצועית בבתי ספר ולכן בעשר השנים האחרונות, מערכו מחקרים רבים על מנהיגות מעצבת מאשר על כל תיאורית מנהיגות אחרות. כתוצאה מכך, הרעיון כי הממדים המרכיבים את המנהיגות מעצבת משפיעים על עמדות ארגוניות קריטיות מבוסס היטב בספרות הדנה במנהיגות.

חשוב מכך, הוא שהקשרים בין מנהיגות מעצבת ותוצאות ארגוניות כגון משימה וביצועים פיננסיים כבר קיבלו תימוכין.  חשיבותה של המנהיגות המעצבת איננה רק בהקשר הארגוני –עסקית, אלה גם  במערכת חינוכיות, כאשר השימוש של המנהלים/מורים במנהיגות מעצבת קשור בעקיפין לביצועי תלמידים.

מטרתה של העבודה הנוכחית הנה לבחון את השפעת מנהיגות מעצבת בקרב מורים על קידום התלמידים. כלומר, האם שימוש במאפייני המנהג המעצב בקרב מורים, מוביל לקידום תלמידיהם, האם מנהיגות המבוססת על חזון, השראה, מוטיבציה וגירוי אינטלקטואלי מובילה להישגים גבוהים יותר בקרב תלמידים?

מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את השפעת מנהיגות מעצבת בקרב מורים על קידום התלמידים.

הבדיקה נערכה באמצעות סקירת מאמרים אקדמיים מבוקרים וספרות רלוונטית.

ממצאי הספרות המקצועית מעידים על כי  מנהיגות על סוגיה יכולה להעצים את עובדיה, אולם למנהיגים מעצבים יתרון בהעצמת הפקודים. מערכת היחסים בין העצמה ומנהיגות מתמירה (מעצבת) נמצאה חיובית גם במחקרים נוספים.