בעשורים האחרונים יושמה חשיבה ועשייה נרחבת לשיפור החינוך של הילדים על ידי הגברת מעורבות ההורים בבית הספר. עם זאת, הראיות על היעילות של מעורבות ההורים אינה אחידה. בעוד קובעי המדיניות והתיאורטיקנים הניחו שלמעורבות ההורים יש השלכות חיוביות נרחבות, מחקרים רבים הראו שהיא קשורה באופן שלילי לתוצאות של ילדים מסוימים.

שאלת המחקר תבחן כיצד באה לידי ביטוי מעורבות הורים לילדים המאובחנים עם ADHD בגילאי בית ספר יסודי? האם מידת המעורבות נמצאת בזיקה לרמת התסמינים ולמאפייני ההתנהגות?

מחקרים מראים שרמת מעורבות ההורים קשורה להצלחה בלימודים. ילדים שהוריהם מעורבים באופן פעיל בלימודים, נהנים טוב יותר מאשר ילדים שהוריהם מעורבים באופן פסיבי. באופן ספציפי, אם הורים ישתתפו בכנסי מורים, יקבלו שיחות טלפון מבית הספר ויקראו ויחתמו על הודעות מבית הספר, ילדיהם ייהנו מבחינה לימודית יותר מילדים שהוריהם אינם.

מטרת המחקר הנוכחי הייתה לבחון כיצד באה לידי ביטוי מעורבות הורים לילדים המאובחנים עם ADHD בגילאי בית ספר יסודי? האם מידת המעורבות נמצאת בזיקה לרמת התסמינים ולמאפייני ההתנהגות?

מדגם המחקר כלל 31 נבדקים, אימהות ואבות לילדים בגילאים 7-18 שנים.

כלי המחקר הוא שאלון שבחן את תפיסות ההורים לגבי מעורבותם בנעשה בבית הספר בהקשרים שונים וכן הערכת מידת התסמינים להפרעות קשב וריכוז בקרב הילדים.

מטרת השאלון הייתה להעריך את מידת מעורבות ההורים במתרחש בבית הספר ולבחון את מידת עוצמת התסמינים של ילד המאובחן להפרעות קשב וריכוז.

1. חלקו הראשון של השאלון עסק בנתוני הרקע של ההורים כגון גיל, ומספר הילדים בבית.
2. החלק השני בוחן  את נושא מעורבות ההורים
3. החלק השלישי בחן את הערכת ההורה בהקשר לתסמינים שחווה הילד המאבחן בהפרעות קשב וריכוז.

השערות מחקר:

1. ככל שהתסמינים גבוהים יותר, מידת המעורבות ההורית תהיה גבוהה יותר
2. ככל שרמת הקשב נמוכה יותר, מידת המעורבות ההורית תהיה גבוהה יותר
3. ככל שמידת האימפולסיביות גבוהה יותר, מידת המעורבות ההורית תהיה גבוהה יותר
4. ככל שהקשיים החברתיים יותר גבוהים, מידת המעורבות ההורית  תהיה גבוהה יותר
5. ככל שהקשיים הלימודיים יותר גבוהים, מידת המעורבות ההורית תהיה גבוהה יותר

הבדיקה תיערך על פי חלוקה לפרקים הבאים: סקירת ספרות אשר דנה במעורבות הורים- סקירה  והתפתחות והגדרות, הגדרת ADHD, מאפייני קשיים, מידת מעורבות הורים לילדים עם ADHD, אתגרים ודרכי התמודדות.

מסקנות המחקר- הורים המעורבים בנעשה בבית הספר תורמים לרמת תסמינים נמוכה, שיפור בקשב  והפחתה בקשיים הרגשיים של הילד המאובחן בהפרעות קשב וריכוז.