במשך שנים ארוכות האינטליגנציה השכלית היוותה גורם מכריע בהתפתחות הילד ובסיכויי הצלחתו, והייתה התעלמות מיכולות חיוניות אחרות כמו יכולת מוסיקאלית, יכולת אתלטית, יכולת אומנותית, יכולת ליצור ולקיים קשרים חברתיים ועוד .

מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה להציג תכנית התערבות עבור ילד בעל קשיים מוטורים  ועם נטייה חשבונאית.

ההתייחסות לגישת האינטליגנציות המרובות של גארדנר כמרכיב בעל עוצמה תפס תאוצה בשנים האחרונות והפך למרכיב בעל משמעות במערכת החינוך ובתוכניות הלימודים.

גישת האינטליגנציות המרובות של גארדנר יוצאת מתוך נקודת הנחה כי יכולת שכלית לבדה אינה משקפת נכונה את יכולותיו המגוונות של הפרט.

ההנחה היא כי תכנית מבנית המופעלת באופן שיטתי מהווה אמצעי חשוב בתהליך התפתחות הילד ומימוש הפוטנציאל שלו, כאשר על פי גישה זו ארבעת מרכיבי האישיות : גופני-מוטורי, רגשי, חברתי וקוגנטיבי מקיימים בינן לבין עצמם קשרי גומלין.

במסגרת עבודה זו תוצג תכנית משלבת המטפלת בקשיי המוטוריים וכן בנטייה החשבונאית המפותחת של הילד

תכנית ההתערבות  תחולק לשניים:

1. תוכנית התערבות על פי  גישת  CO-OP ואופן יישומה הלכה למעשה.
2. תכנית התערבות על פי גארדנר