בתי ספר רבים בישראל נוהגים כיום לשלב את שיטת ה- PBL כחלק מתכנית הלימוד וליישם אותה במקצועות השונים

מטרתה של עבודה זו להציג כיצד למידה בשיטת PBL משפיעה על התפיסה של הלומדים לגבי האווירה והאקלים הכיתתי.

אחת מדרכי הלימוד החדשניות בבית הספר היא ה"למידה מבוססת הפרויקטים" (Project Based Learning, PBL). הלמידה מתבצעת תוך דיאלוג ויחס אישי, ויש בה דגש על תהליך הלימוד, עבודת צוות, שילוב של עבודה עיונית ומעשית, הצגה בפני קהל ותהליך הערכה ייחודי. באמצעות הלמידה מעמיקים הלומדים בבירור שאלה אינטלקטואלית רלוונטית להם, חוקרים אותה בשיתוף פעולה ותוך שימוש באמצעים טכנולוגיים מתקדמים ועבודת כפיים ובחיבור לעולם, לקהילה ולסביבה. הפרויקטים משלבים עולמות תוכן שונים ומושתתים על מאפיינים רב-תחומיים. צוות בית הספר חותר לכך שהלמידה תהיה חדורה באהבת הלימוד והלומד .

כמו כן, מטרתה של העבודה לחשוף את יתרונותיה ולהסביר את השפעתה על תהליך הלמידה ועל המוטיבציה של הלומד בהנחה שתהליך הלמידה הוא הגורם העיקרי שמשפיע על הישגיהם של הלומדים. למחקר הנוכחי תיתכן השפעה רבה, מכיוון שהוא מציג את קולם החיובי של התלמידים המתארים כיצד למידה יכולה להפוך לחוויה מהנה, תורמת, משמעותית ומשפיעה.

העבודה מבוססת על סקירה אשר חלק נכבד ממנה מציג את נקודת הראות של התלמידים המדווחים על השפעתה החיובית של למידה מבוססת פרויקטים בתחום הלימודי, החברתי והאישי בתוך הכיתה. מממצאי המחקרים המוצגים ניתן להסכים שניתן להשיג את המטרות החינוכיות הנקבעות במדיניות החינוך בצורה יצירתית, חווייתית ומעשירה שהופכים את תהליך הלמידה לתהליך מהנה שבמהלכו הלומדים רוכשים מיומנויות ונהנים מהישגיים גבוהים המתממשים באמצעות למידה פעילה שהופכת את התהליך החינוכי ללמידה משמעותית.