סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את נושא כתיבת ילדים-כיצד ילדים מתבטאים בעקבות התבוננות ביצירות אמנות (מארק שגאל)//רכישת הכתיבה/
גישת פיאזה לאינטליגנציה/
תיאורית האינטליגנציות המרובות/
כתיבת ילדים
//

התפתחות האוריינות של ילדים נמצאת בשנים האחרונות במרכז המחקר ובמוקד השיח הציבורי בארץ ובעולם. מחקרים לרוב מתייחסים למכלול היכולות המהוות תשתית לרכישה פורמאלית של כתיבה בבית-הספר. מחקרים בארץ ובעולם מלמדים, כי ילדים שהראו שליטה במיומנויות אורייניות בגיל הגן הגיעו להישגים גבוהים ברכישת הכתיבה בכיתות היסוד ובהבנת הנקרא בכיתות הגבוהות יותר (קורת בכר וסנפיר, 2003). כמו כן תובל (2002) צוטטה באומרה כי "חשיפתם של הילדים לשפה הכתובה והפיכתה לכלי שמיש בידיהם בחיי היום יום, באווירה של עשייה נינוחה המהווה מקור להנאה, מסייעות לבנות תשתית של מוטיבציה וסקרנות, שתלווה את הילדים בהמשך דרכם" . המחקר הנוכחי יעסוק בסוגה היא קטגוריית=על של טקסטים שיש להם מטרה חברתית משותפת, אשר מתנה בחירות מסוימות במישור השיח והלשון (פלד, 1996, עמ 310) הנקשרת לתחום האומנות והציור כאשר מטרתה תיאור וביטוי ילדים אודות ציורים.

********************************************************************** עבודה זו כוללת סקירת ספרות בנושאים הבאים:
רכישת הכתיבה/
גישת פיאזה לאינטליגנציה/
תיאורית האינטליגנציות המרובות/
כתיבת ילדים