ההאזנה לצלילים ידועה כגורם להשפעת המוסיקה על רוח האדם, אך בהיותנו עוסקים בדיון על מהות החינוך, עולה כי פעילות הילדים צריכה להיות היסוד לכל גישה חינוכית, בוודאי בגיל הרך.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון כצד באים לידי ביטוי יחסי הגומלין בין הכנסת תכנית "קונצרט גן" לבין תרבות הגן? מהם היתרונות והחסרונות? ומהם השינויים שהתחוללו בתרבות הגן?
יסוד הפעילות כולל גם את יסוד המוסיקה. השפעתה של המחנכת למוסיקה תוארה על=ידי מומחים שונים, אשר טוענים כי מוסיקה משמשת להרגעת הרוחות ויש והיא משמשת להפעלת הרוחות.
יש והפעילות משמשת למטרות ריפוי ויש והיא מהווה אמצעי של קשר בין הפרט לבין החברה. בניית עולם הצלילים נבנה לפי שלבי ההתפתחות של היכולות הגלומות בכל ילד. עולם זה נבנה על ידי הילדים על ידי חיקוי והזדהות עם דוגמה חינוכית. כך גם נבנה עולם הצלילים שלהם
מטרתה של העבודה הנוכחית היא לבחון כצד באים לידי ביטוי יחסי הגומלין בין הכנסת תכנית "קונצרט גן" לבין תרבות הגן? מהם היתרונות והחסרונות? ומהם השינויים שהתחוללו בתרבות הגן?
הבדיקה נערכה בקרב: שתי גננות, שתי מורות למוסיקה ושני הורים אשר התייחסו לתכנית "קונצרט גן", יתרונותיו, חסרונותיו וכדומה.
סקירת הספרות דנה בשינויים, קבלת שינויים, התנגדות לשינויים, המוסיקה והשלכותיה של המוסיקה בגני הילדים.
שיטת המחקר אשר ננקטה במחקר הנוכחי הייתה שיטה איכותנית ובמסגרתה נותחו 8 ראיונות ומסמך אחד אשר הציגו עמדות ביחס לתכנית "קונצרט גן". ממצאי המחקר העלו כי "קונצרט גן" יוצר קשר בין עולם המוסיקה לבין הילדים, קונצרט גן מהווה פעילות חווייתית עבור הילדים, "קונצרט גן" תורם לחיזוק הקשר עם הורי הגן, ההורים הינם מעורבים בתוכנית "קונצרט גן", תוכנית "קונצרט גן" מעשירה את ילדי הגן, מפעילי תוכנית "קונצרט גן" אינם מקצועיים.
1. מבוא
2. סקירת ספרות
2.1 שינוי ארגוני
2.2 האומנות וחשיבותה
2.2.1 תרפיה באומנות ובמוסיקה
2.3 חשיפה למוזיקה והשלכותיה
2.4 חשיפה למוסיקה בגן הילדים
2.5 קונצרט גן
3. מתודולוגיה
3.1 מטרת המחקר
3.2 שאלת המחקר
3.3 המדגם
3.4 השיטה
3.5 כלי המחקר
3.6 דרך ניתוח הנתונים
3.7 הצגת הנתונים
3.8 מהימנות, תוקף והכללה
4. ממצאים
5. דיון
6. מסקנות והמלצות
7. סיכום
8. ביבליוגרפיה
9. נספחים