השפה העברית היא השפה הרשמית העיקרית של מדינת ישראל, ובאמצעותה מתקיים השיח הכתוב והדבור ברוב המוסדות וברוב ההליכים המנהליים בישראל. השפה הערבית נחשבת כשפה רשמית שנייה במדינה, אך לא ניתן להסתפק בידיעתה.
העבודה הנוכחית עוסקת ביחידת הוראה בעברית כשפה שנייה לתלמידי כיתות ז' בבתי ספר ערביים בנושא-טקסט מידע על עונות השנה מאנציקלופדיה לנוער.
בהוראת עברית כשפה שנייה מקובל להשתמש בעקרונות הלמידה המשמעותית: ערכים, מעורבות ורלוונטיות. בלמידה משמעותית מושם הדגש על לימוד נושאים רלוונטיים לחיי הלומד ולסוגיות המעסיקות אותו באמצעות הקשבה לצרכיו. כך הלומד יהיה פעיל וילמד מתוך סקרנות. גישה זו מזמנת חוויות למידה רגשיות, חברתיות וקוגניטיביות ומטפחת ערכים חינוכיים
דרך לימוד נושא 'עונות השנה' התלמידים יכירו את מרכיבי הסביבה, את תופעותיה הייחודיות ואת השינויים האקלימיים החלים בה. כמו כן, הם יוכלו לאתר מידע על עונות השנה ועל מאפייניהן, לרבות מזג האוויר והצמחייה, ויתוודעו לחגים ולמועדים הקשורים לעונות השנה.
עבודה זו מציעה יחידת הוראה העוסקת בטקסט מידע שנושאו עונות השנה, והיא מיועדת לשימוש במסגרת התכנית להוראת העברית כשפה שנייה בכיתה ז בבתי ספר ערביים.
מטרתה העיקרית של תכנית הלימודים בעברית כשפה שנייה לתלמידים הערבים היא ללמוד ולהכיר את השפה העברית בעיקר בהקשריה הטבעיים. התכנית כוללת הוראה של מגוון נושאים אורייניים, ומהם נבחר לעבודה זו נושא טקסט המידע שהוא חלק מהשיח העיוני.
העברית חשובה וחיונית ליצירת דו־שיח ולקיום דיאלוג בין התרבות הערבית והיהודית. ידיעתה יכולה להוות מנוף לקידום חברתי־כלכלי, ולשמש כמפתח להשתלבות בחברה הישראלית מבחינה כלכלית ותרבותית. ידיעה ושליטה בשפה העברית הן תנאי להשתלבות במוסדות להשכלה גבוהה בישראל, משום שהשפה הנהוגה בהם לרוב היא העברית. נושא זה צל בפתיח.
נושא עונות השנה הולם גם את עיקרון הלמידה המשמעותית המצוי בתשתיתה של תוכנית הלימודים הנוכחית. כוונתה של למידה זו היא לייצר למידה חווייתית ורגשית, שעקרונותיה הם ערך ללומד ולחברה. מכיוון שעונות השנה הן נושא מוחשי הקרוב לעולמם של התלמידים, אשר עדים למחזוריות הטבע, לימודן עשוי לעניין את התלמידים ולתרום להגברת ההניעה שלהם להעמיק בנושאים הלשוניים המחייבים לשם רכישת שפה על בוריה לחבר ללמידה המשמעותית.
תקציר
1. מבוא
2. סקירת ספרות
2.1 החברה הישראלית כחברה רב־ תרבותית
2.2 שפה ראשונה, שפה שנייה ושפה זרה
2.3 מעמד העברית כשפה שנייה עבור דוברי ערבית
2.4 הוראת העברית כשפה שנייה
2.5 למידה משמעותית
2.6 טקסט מידע
2.7 נושאים לשוניים
2.8 עונות השנה
3. ההקשר שבו תופעל היחידה
3.1 עקרונות דידקטיים
3.2 מתווה היחידה
4. הצעה למבנה יחידת לימוד
4.1 תיאור היחידה .
4.1.1 מטרות על
4.1.2 מטרות נלוות
4.1.3 עקרונות דידקטיים
4.2 מתווה היחידה
4.3 פירוט מערכי השיעור
4.3.1 מערך שיעור מספר 1
4.3.2 מערך שיעור מספר 2
4.3.3 מערך שיעור מספר 3
4.3.4 מערך שיעור מספר 4
רשימת מקורות