יצירתיות מוגדרת כיכולת לייצר פתרונות חדשניים לבעיות, מקוריות, יכולת לחזות וליצור דברים / תהליכים חדשים בעלי ערך אסתטי ו / או תפקודי, חשיבה "מחוץ לקופסא", יכולת לחשוב באופן אסוציאטיבי, חדשני תוך לקיחת סיכונים קריטיים.

מטרת המחקר היא לבדוק חשיבה יצירתית כללית ופעילות יצירתית בשעות הפנאי כמנבאים הישגים יצירתיים בכדורסל בתלמידי ביה"ס היסודי.

האדם היצירתי מוגדר כבעל רעיונות תהליכי חשיבה היוצרים רעיונות, פתרונות ומוצרים יצירתיים וכבעל חשיבה בלתי שגרתית. כמו כן, תוצר חשיבה ייחשב ליצירתי כאשר הוא מהווה חידוש ביחס לתוצרי חשיבה קיימים וכן עליו להיות גם שימושי.

הספרות גורסת כי יצירתיות הינה תכונה מולדת, אם כי מלבד תורשה, ניתן להתאמן וללמוד שיטות לחשיבה יצירתית. כלומר ניתן לפתח יצירתיות באמצעות אימון ושיטות חשיבה שונות.

מחקר זה בדק האם יש קשר בין חשיבה יצירתית כללית ופעילות יצירתיות כמנבאים הישגים יצירתיים בכדורסל בתלמידי ביה"ס יסודי.

המחקר נערך על ילדים בגילאי 12-14, אשר משחקים בקבוצת כדורסל ממרכז הארץ
על מנת לבדוק חשיבה יצירתית כללית נעשה שימוש בשאלון ה- TACT , ובשאלון AAI הבודק פעילות יצירתית בשעות הפנאי. בכדי לבדוק יצירתיות בפועל צולמו הילדים במהלך משחק הכדורסל במצלמת וידאו, והקלטת הועברה לשני שופטים להערכת המשחקים של כל אחד מהשחקנים.

מתוך תוצאות המחקר עולה ממצא חשוב מאוד המראה שאכן קיים קשר בין פעילות יצירתית בספורט והישגים יצירתיים בכדורסל. ממצא זה מראה כי נמצא קשר חזק בין פעילות יצירתית בשעות הפנאי: ספורט ( AAI ) להישגים יצירתיים בכדורסל.
כלומר ככל שעוסקים בפעילות בספורט בשעות הפנאי כך עולים ההישגים היצירתיים בכדורסל.