המושג זהות מקצועית מתייחס לבחירה המקצועית של הפרט, לעמדותיו ביחס למקצוע שבחר, להפעלת תהליכי קבלת החלטות מקצועיות ולתחושת התשתית המקצועית.

עבודה זו סוקרת מאמרים ומחקרים בנושא הזהות המקצועית של מורים.

בתוך המושג זהות מקצועית ישנם שני מרכיבים: הרמה האישית של קבלת החלטה ורמת המחויבות למטרות של קריירה ספציפית.

הזהות המקצועית של המורים נתפסת כתהליך מתמשך עם שילוב של שני היבטים: אישי ומקצועי. הזהות המקצועית של המרה היא למעשה הדרך בה הוא מבין את עצמו ואת הדימוי של עצמו.  היווצרות זהות מקצועית אינה קשורה אך ורק עם התהליך החינוכי, והיא  שילוב של אישי, מקצועי ורגשי כאלמנטים, המשקפים על פיתוח הזהות מקצועית

ביחס לזהותם המקצועית, ברור  כי מורים בתחילת הדרך מתקשים לגבש זהות  וכי מקצועיותם מתגבשת במהלך צבירת  שנות עבודה. מורים חדשים מצויים בשלב התחלתי של בניית דימוי עצמי, יכולות ומקצועיות.

המניעים הפילנתרופיים הם המניעים העיקריים לבחירה במקצוע ההוראה (% 68 מכלל הנחקרות), לאחריו בא מניע ההגשמה העצמית (% 37 ) והמניע השלישי הוא המניע הפרקטי (% 31) (שור, 2003). בסיכומו של דבר במחקרים הנ"ל נראה כי, המניעים הפנימיים – אידיאליסטיים גוברים על מניעים חיצוניים – פרקטיים וכלכליים בבחירת מקצוע ההוראה וכי המניעים לבחירת מקצוע ההוראה מובילים את המורה לגיבוש זהותו המקצועית.