נושא הצרכים המיניים והצורך וביחסים קרובים בקרב אנשים עם פיגור שכלי, הנו נושא המעורר אי נוחות בקרב רבים, אך בצד זה טומנת השלכות שליליות הנוגעות ללוקים בפיגור שכלי כגון סבל, אי מודעות למין ומיניות, דימוי עצמי נמוך ועוד.

העבודה הנוכחית הינה תכנית התערבות בנושא עקרונות בהקניית אסטרטגיות למידה ללומדים עם לקויות למידה והפרעות קשב- זהות אישית ומינית בבית ספר לאוכלוסייה בעלת צרכים מיוחדים.

נושא המיניות בקרב אוכלוסייה זו הופך רגיש יותר ואכן המציאות מלמדת כי  הצירוף של מיניות ופיגור שכלי מהווה בעיה מיוחדת שקשה להתמודד איתה.

לאור הקושי בהתמודדות עם מיניותם של בעלי צרכים מיוחדים, בית הספר מבקש לערוך תכנית התערבות בנושא מיניות.

תוכנית ההתערבות שנבנתה מסתמכת על גישות מיטביות  המציעות כיוון ראיה שונה ושמות דגש על הרב ממדיות של האדם. מטרתן, לאפשר לילדים להרגיש במיטבם. בבסיס הגישות המיטביות, עומדת ההנחה, שילדים הגדלים באווירה של אקלים מיטבי, מצליחים יותר חברתית, הישגית ורגשית. לפיכך התוכנית המוצעת מתמקדת בגיבוש הזהות האישית והמינית.

תכנית ההתערבות תיערך בבית הספר לאנשים בעלי צרכים מיוחדים. מטרת בית הספר לטפח את התחומים הרגשיים, הקוגניטיביים התעסוקתיים והחברתיים בקרב תלמידיו. השאיפה היא להכשירם לחיים עצמאיים על מנת שיוכלו להשתלב בחברה . תלמידי בית הספר משתלבים במערך העבודה בכפר, יחד עם לימוד בקורסים להכשרה מקצועית. בית הספר פעול גם בחופשות במתכונת של יום לימודים.

מטרות כלליות של התוכנית
במוקד העבודה בדיקה ובחינה מחדש של סטריאוטיפים אישיים וקבוצתיים של תהליכי גיבוש זהות אישית ומינית, של תפיסות מגדריות ושל הגדרות למה נחשב "נורמטיבי" ומה לא.

מטרות
1. הגברת השיח באמצעים לא אלימים.
2. שיפור הדימוי העצמי והביטחון העצמי של משתתפי התוכנית.
3. מתן לגיטימציה לשונות ודגש על נבדלות בין המינים.
4. הבחנה בין סטיגמות לחשיבה עצמאית.
5. פיתוח מיומנויות תקשורת מקדמות.