האם ריבוי הישובים המזינים את מוסדות החינוך במועצה האזורית משפיע על הישגי התלמידים, אקלים בית הספר ומדדים נוספים.

מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהו הקשר בין ריבוי הישובים המזינים את בתי הספר היסודיים לבין תוצאות המיצ"ב.

המיצ"ב – "מדדי יעילות וצמיחה בית-ספרית" היא מערכת של מדדים בית-ספריים, הכוללת בחינת ההישגים של תלמידי בית הספר בארבעה תחומי דעת, וכן נתונים על אודות האקלים והסביבה הפדגוגית בבית הספר.

המיצ"ב מועבר בבתי הספר החל משנת הלימודים התשס"ב ומטרתו היא לספק למנהלי בתי הספר ולמטה משרד החינוך מידע מהימן, ממוקד והשוואתי לשם קביעת מטרות ויעדים בית-ספריים ומערכתיים, בקרה וניטור של תהליכים לימודיים וחינוכיים, וכן לשם הקצאה יעילה של משאבים.

במסגרת המיצ"ב ישנם שאלוני אקלים וסביבה פדגוגית העוסקים בטווח רחב של נושאים מחיי בית הספר, כפי שהם נתפסים על-ידי התלמידים והמורים. מטרת שאלוני האקלים והסביבה הפדגוגית היא לספק למנהלי בית הספר ולמטה משרד החינוך תמונת מצב מקיפה ומגוונת במטרה לאתר את נקודות החוזק והחולשה היחסיות של בית הספר ושל המערכת כולה בכל אחד מהנושאים שעל הפרק.

מחקר זה הינו כמותי, ומתרכז בנתונים קשיחים. לצורך בדיקת שאלת המחקר נבחרו שש מועצות אזוריות:   ערבה תיכונה, שער הנגב, חוף הכרמל, גליל תחתון, גליל עליון ועמק יזרעאל. אשכול 7. ההתייחסות היא כלפי בתי ספר יסודיים, ממלכתיים ורשמיים

השערת המחקר הראשונה הייתה כי ריבוי הישובים המזינים את בתי הספר היסודיים משפיע על תוצאות המיצ"ב וכי ככל שישנם יותר יישובים כך תוצאות המיצ"ב עולות.
ההשערה השנייה הייתה כי שביעות רצון התלמידים עולה ככל שבית הספר מוזן ממספר מועט של ישובים.
ההשערה השלישית הייתה כי תפיסת יחסי הקרבה והאכפתיות בין מורים ותלמידים בעיני תלמידים עולה כאשר ישנו מספר מועט של ישובים מזינים לבית הספר.
ההשערה הרביעית העלתה כי קיים קשר חיובי בין מספר התלמידים בבית הספר לבין שביעות הרצון.

ממצאי המחקר הנוכחי מלמדים כי רשות מקומית משפיעה באופן ניכר על הישגים לימודיים, כאשר רשות מקומית בעלת יישובים רבים הנה רשות המציגה לרוב ציונים גבוהים יותר וכן אקלים חיובי יותר.