סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את השפעת הפרעת קשב על זיכרון עבודה והבנת הנקרא.

העיסוק בהבנת הנקרא קשור בכל התחומים ומקצועות הלימוד שטקסט במרכזם. הבנת הנקרא כוללת יכולת ניתוח טקסט ומכיל בתוכו יישומים של אוריינות קריאה כמו: היכולת להבין מגוון רחב של סוגי טקסטים תוך זיקה להקשרים שהם מופיעים בהם במטרה להשתלב בחברה כבוגרים המעורבים במתרחש סביבם. ההקשרים המצויים בהגדרה מכוונים לכך שקריאה אף פעם אינה נעשית בחלל ריק. הבנת הקרא כוללת בתוכה מטרות כלליות כמו: הבחנה בין קטגוריות, מיון, יצירת מדרג, הבנה של רצף סיבתי, ניתוח טיעונים, הסקת מסקנות, הכללה, הפשטה וחשיבה ביקורתית. כמו כן, זיכרון מתואם עם ביצועים, מיומנות, הקשרים והבנה. קיים קשר בין זיכרון עבודה (כלומר, משימות הדורשות אחסון ועיבוד בו זמני של מידע סמלי) והבנת הנקרא של ילדים. זיכרון עבודה היא משאב המשפיע על היכולת של הפרט לבצע רב של התהליכים הקשורים להבניה של ייצוג הטקסט. חולשה סמנטית מסוימת מגבילה את היכולת שלהם לאחסון מידע מילולי בזיכרון לטווח קצר. החולשה פוגעת בביצועים.