הגורמים המשפיעים על דימוי עצמי בקרב בני נוער , עם או בלי ליקויי למידה הם: זמן המושקע בפעילויות מחוץ לתכנית הלמודים, שביעות רצון מהחיים( מיחסים משפחתיים, מיחסים בין אישיים, מהחיים המקצועיים) מרמת אמון בזולת ופעילות למען הזולת.
עבודה זו הינה סקירת ספרות הבוחנת את השפעת המגדר של ילדים עם לקויי למידה על הדימוי העצמי.
הספרות המחקרית מתעדת רבות את הקשיים הרגשיים עימם נתקלים תלמידים עם ליקויי למידה . תלמידים עם לקות למידה מדווחים לעיתים רבות על דיכאון ודימוי עצמי נמוך אשר יוצר בעיות רגשיות וכן בעיות לימודיות.
הבעיות הרגשיות עשויות גם להיקשר לסוג בית הספר/כיתה בה מצוי הילד הלוקה. ילדים עם ליקויי למידה מציגים גם רמות גבוהות של חרדה המשפיעה על הערכה עצמית ועל הביצועים האקדמיים וההישגים הלימודיים.
ואכן, תלמידים רבים עם ליקויי למידה סובלים מהערכה עצמית נמוכה הנובעת , בין השאר מכישלונות במסגרת הבית ספרית. כמו כן, חרדה גם עשויה לשחק תפקיד מרכזי בחייו האקדמיים של תלמידים עם ליקויי למידה.
סקירת ספרות זו עיניינה בהגדרת ליקוי למידה: הגדרות, קשיים ומאפיינים…
ליקוי למידה: הגדרות, קשיים ומאפיינים
הגדרות
קשיים והישגים לימודיים בקרב ילדים עם ליקויי למידה
מגדר והבדלים המגדריים
דימוי עצמי
השפעת המגדר של ילדים עם לקויי למידה על הדימוי העצמי
ביבליוגרפיה