הנחת המחקר היא שהשתתפות בתכנית התערבות להפחתת אלימות במשפחה, תסיע להתמודדותו של התלמיד מבחינה רגשית והתנהגותית. לכן איתור משפחות בהם קיימת תקשורת אלימה והפנייתם למוקד סיוע, ישפר את מצבו הרגשי – חברתי של התלמיד בבית הספר.

העבודה הנוכחית תבחן האם תופעת האלימות במשפחה משפיעה על מצבו הרגשי והחברתי של הילד בבית הספר ? האם הורים אלימים מגדלים בהכרח ילדים אלימים ? האם תכנית התערבות להפחתת אלימות במשפחה, תגרום לילד מבחינה רגשית וחברתית, להתנהג בצורה נורמטיבית בבית הספר?

הספרות בהתאם לכך מעלה כי המשפחה מאפשרת גידול דור של ילדים בריאים יותר בנפשם וכי התעללות בילדים מהווה גורם סיכון לתחלואה פסיכיאטרית בבגרות . התעללות פיזית או מינית, חשיפה לאלימות ועבריינות מובילה להתנהגות אלימה בקרב ילדים.

התזה בעבודה הנוכחית היא כי איתור והפניית משפחות המקיימות תקשורת אלימה, הנה גם חובת מערכת החינוך ויתר המערבות הטיפוליות הבאות המגע עם המשפחה. הפניית הילד ומשפחתו לטיפול והדרכה, יעזרו להורים להגן על ילדיהם ויאפשרו להם להתגבר רגשית על המשוכה.

יש להעניק למשפחות החשופות לאלימות, כלים ומודלים חיוביים לחיקוי ובעיקר אהבה ותמיכה. סוג ההתערבות ותכנית העבודה עם המשפחה, תאפשר להפעיל תהליך מעצב ובונה לטווח ארוך, אשר תועלתו לגבי הילד תורגש במהלך התהלך הטיפולי.

הבדיקה נערכה באמצעות סקירת מאמרים אקדמיים מבוקרים וספרות רלוונטית.

בדיקת הסוגיה תיערך באמצעות הגדרתה של האלימות במשפחה, דיון בגורמים לאלימות במשפחה – תיאוריות, דיון באלימות והפרעות התנהגות בקרב ילדים, סקירת השפעתם של הורים אלימים על מצבו הרגשי והחברתי של הילד בבית הספר ובחינת תכניות להפחתת האלימות בקרב הורם וילדים.

המתודולוגיה בה נעשה שימוש היא מתודולוגיה הבוחנת את הסוגיה הנבדקת באמצעות גורמים ותוצאות.