הרבה מחקרים עסקו בשנים האחרונות סביב נושא התפתחות תאוריית המיינד ,תאוריית המיינד היא היכולת לנבא ולהסביר ההתנהגויות והרגשות של האחרים המבוססות על התייחסות למצב מנטלי,כמו אמונות, תשוקות, ותפיסות.

המחקר הנוכחי בוחן את הקשר בין מין הילד, תיאוריית המיינד ופופולאריות בקרב ילדים.

חוקרים העוסקים בהתפתחות תיאורית המיינד נחלקים ביניהם לשתי קבוצות: חוקרים שהסתמכו על מחקרי מעבדה טענו שבסביבות גיל ארבע שנים מתפתחת תיאורית המיינד, לעומת זאת חוקרים אחרים הסתמכו על תצפיות בתנאים טבעיים טוענים שהתפתחות תיאוריות המיינד היא בגיל שנתיים.

תיאוריית המיינד היא היכולת להתנהל מנטאלית במצבים חברתיים שונים : היכולת להבין, להסביר ולנבא התנהגות אנושית ואינטראקציות חברתיות על-ידי ייחוס מצבים מנטאליים לאנשים, כגון: אמונות/ידע, רצונות, כוונות ורגשות,תיאוריית המיינד מעסיקה חוקרים רבים בעשור האחרון אשר בעיקר בוחנים כיצד יכולות אילו מתפתחות בקרב ילדים.

במחקר הנוכחי נבדקו ההשערות שלנו דרך העברת מבחני tom עם התחשבות למין הנבדק (קבוצת בנים וקבוצת בנות) לילדי גן טרום חובה  אחרי שבדקנו רמת הפופולאריות של הילדים .

אוכלוסיית המחקר כוללת 30 מרמה סוציו אקונומית בינונית הילדים היו משני המינים : 15 בנות – 15 בנים  מאותו גן בגילאי 4.5-5.

במחקר הנוכחי השתמשנו במספר כלים לאיסוף נתונים , כדי להעריך רמת הפופולאריות של הנבדקים (בנים ובנות), השתמשנו בשאלון מחקרי (גלבוע, 2003) אשר מולא על ידי הגננת שני שאלונים כאלה אחד של הבנים ואחד של הבנות. בעקבות זה נוצרו שלושת תת הקבוצות בתוך כל קבוצת מין