עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת האם משתנה האופטימיות יכול להסביר את הממצאים הסותרים בין המחקרים ביחס לקשר בין לקות למידה לבין דימוי עצמי ע"י תפקודו כמשתנה ממתן.
המחקר הנוכחי בחן האם משתנה האופטימיות יכול להסביר את הממצאים הסותרים בין המחקרים ביחס לקשר בין לקות למידה לבין דימוי עצמי ע"י תפקודו כמשתנה ממתן. הבדיקה כללה 51 משתתפים סטודנטים. 49% מאובחנים עם לקות למידה. 60% מבין קבוצת לקויי הלמידה מאובחנים גם עם בעיות קשב וריכוז ו 8% עם הפרעות התנהגות. המדגם כלל גברים ונשים בני 26 בממוצע .
כלי המחקר כלל שאלון ודימוי עצמי (Fitts (1964,שאלון אופטימיות של (1992) Scheier; Carver LOT- Life Orientation Test ושאלון סוציו –דמוגרפי. כמו כן, במסגרת המחקר נבדקו ארבע השערות מחקריות:
1. קיים קשר חיובי בין תפיסת הדימוי העצמי לתפיסת האופטימיות.
2. יימצא שמאובחנים בלקות למידה בעלי דימוי עצמי נמוך יותר משל אלו שאינם לקויי למידה.
3. יימצא שמאובחנים בלקות למידה הנם פסימיים יותר מאלו שאינם לקויי למידה.
4. אופטימיות תמצא כממתן את הקשר בין לקות למידה לדימוי עצמי.
ממצאי המחקר העלו כי קיים קשר חיובי בין תפיסת הדימוי העצמי לתפיסת האופטימיות וכן אופטימיות נמצאה כממתנת את הקשר בין לקות למידה לדימוי עצמי.
מבוא
לקות למידה
דימוי עצמי
הקשר בין לקות למידה ודימוי עצמי
אופטימיות
אופטימיות ודימוי עצמי
רציונאל המחקר
שיטת המחקר
תיאור המדגם
כלי המחקר
הליך
שיטת הניתוח
ממצאים
דיון וסיכום
ביבליוגרפיה
נספחים
SPSS
שאלון המחקר