עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר בין למידה שיתופית לבין מוטיבציית התלמיד בשיעור החינוך הגופני.

מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון האם: האם קיים קשר בין למידה שיתופית לבין מוטיבציית התלמיד בשיעור החינוך הגופני?
חשיבותו של הנושא נובעת מתוך הכרת המצוקה הממשית הקיימת בתחום ההישגים הלימודיים במערכת החינוך. מהיכרותי עם בתי ספר, נוכחתי כי ההישגים הלימודיים נמוכים במידה ניכרת, קיימים פערים בין התלמידים וכי המורה מתקשה להעלות את הרמה הכיתתית והישגיה.
לצורך בדיקת הסוגיה נערכה סקירה מקיפה של ספרות מקצועית הדנה ביתרונות הלמידה השיתופית ומהותה, בהישגים לימודיים, במוטיבציה, בחינוך הגופני ומהותו.
ממצאי העבודה העלו כי הישגי התלמידים במערכת החינוכית ככלל ובחינוך הגופני בפרט יהיו גבוהים במידה ניכרת וכן יציגו מוטיבציה גבוהה במסגרת הלמידה השיתופית.
כלומר, מודל הוראה המבוסס על למידה שיתופית יכול לסייע בשיפור היכולות של התלמיד ובשיפור ניכר בהישגיו הלימודיים.