המנהיגות המעצבת אומנם התפתחה עוד בשנות ה-70 אך התפתחה לאחרונה בעקבות מגמות עולמיות, כאשר קיים עניין  גובר לאמץ מנהיגות מעצבת לצורך בניית הקשר בין מנהיגות ותרבות הארגון וכן לצורך שינוי ושיפור מתמשך.

סקירת ספרות הדנה בקשר בין הרכיב "מודל לחיקוי" של מנהל הצוות כחלק ממנהיגות מעצבת, לבין למידה קבוצתית

ישנה התפיסה לפיה המנהיגות המעצבת מייצגת את ההתעלות מעל האינטרס עצמי או יכולתו של אדם להגיע לנשמותיהם של אחרים באופן המעלה את התודעה אנושית, באופן הבונה משמעויות ומעורר כוונה אנושית המהווה את המקור של הכוח.

המנהיג הוא בעל השפעה על התהליכים המוטיבציוניים של הצוות, על ההתפתחות הקוגניטיבית שלהם ועל האווירה הרגשית. יתרה מכך, נמצא כי המנהיגות משפיעה באופן נפרד על כל אחד מחברי הצוות מבחינת התנהגות, אמונות ועמדות

למידה קבוצתית מוגדרת כרכישת ידע בין-אישי, שיתוף  ופעילויות עם חברים באותה הקבוצה. למידה מוגדרת כשינוי ידע והתנהגות, כאשר הלמידה היא  "במקום העבודה". המאפיין העיקרי של הלימוד במקום העבודה הוא עבודת סוציאליזציה.

מנהיגות יכולה לקדם את למידת הצוות, באמצעות  מנהיגות מעצבת, כאשר  מנהיגים יכולים להקל על ולמידה ויצירתיות.

מנהיגות מעצבת מנסה להעצים את חברי צוות, על ידי מתן השפעה ומוטיבציה מעוררת השראה. מנהיג המעצב מעורר השראה, מוטיבציה ויצירתיות ומספק משמעות למשימה ולכן למנהיגות מעצבת עשויה להיות השפעה חיובית בתהליכי למידה המתרחשים בקבוצה.