גריט הנה תכונה לא קוגניטיבית: המוגדרת כהתמדה, תשוקה, חריצות וכביצוע עבודה נמרצת לקראת אתגרים.

סקירת הספרות הנוכחית בוחנת מהו הקשר בין גריט לבין הצלחה בלימודים.

באופן דומה רוברטסון-קראפט ועמיתיו טענו כי גריט הנה תכונה המאפיינת אדם בעל יכול התמדה ותשוקה לאורך זמן ארוך, כאשר מורים בעלי תשוקה והתמדה במקצוע ההוראה מציגים ביצועים טובים יותר מעמיתיהם אשר הפגינו התמדה ותשובה נמוכה.

כמו כן, מורים בעלי תשוקה והתמדה גם לא נוטים לעזוב את מקום העבודה. מכאן שהתמדה ותשוקה, מגבירה מחויבות למקצוע ומקטינה כוונות עזיבה וכן מסבירה מדוע אנשים מצליחים יותר מאחרים במילוי הדרישות הקפדניות של ההוראה.

חשיבותו של כישרון אינטלקטואלי והשפעתו על הישגים בכל התחומים המקצועיים מבוסס היטב, אך פחות ידוע על הבדלים אינדיווידואליים אחרים, המנבאים הצלחה.

גריט גם תורם לביצועים טובים יותר במסגרת העבודה והצלחה אקדמית, כאשר ההתמדה והתשוקה למטרות ארוכות טווח, חוזה מגוון של תוצאות והישגים מעל ומעבר למדדים מסורתיים כמו IQ , יכולת וכישרון.  כלומר, Grit  בהיותו מורכב מעקביות והתמדה במאמץ, שליטה עצמי, מסוגלות להתגבר על הסחות דעת או פיתויים המתרחשים מדי יום או מדי יום משפיע באופן חיובי על  רמות גבוהות של הישגים בתחומים שונים: פיזי, רגשי ונפשי.