ההנחה המרכזית של המיזם היא שמדובר בדרך פעולה אפקטיבית שהוכחה כתורמת לבעלי לקויות למידה ומסייעת להם להשתלב בחברה.

מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה בניית מתווה למיזם והוא הקמת בית ספר המיועד לליקויי למידה, תוך התייחסות להיבטים עסקיים, פיננסיים, אדמיניסטרטיביים ופדגוגיים.

בית הספר המוצע מציג יתרונות משמעותיים כמו הכוונה, הקנייה של כישורי חיים, מתן טיפול ושירותי תמיכה, העצמת בני הנוער, הבאת בשורה לבעלי לקויות למידה, הענקת הזדמנות אשר תשפר את איכות חייהם, חדשנות, שיפור לימודי ורגשי ועוד.

המיזם מציע דרך פעולה אפקטיבית שהוכחה כתורמת לבעלי לקויות למידה ומסייעת להם להשתלב בחברה. המיזם מציע הכוונה, הקנייה של כישורי חיים, מתן טיפול ושירותי תמיכה, -העצמת בני הנוער, הבאת בשורה לבעלי לקויות למידה. להעניק להם הזדמנות אשר תשפר את איכות חייהם, חדשנות: חדשנות וגמישות כתפיסת עולם הן המפתח לשיפור לימודי ורגשי של בעלי לקויות למידה ושיתוף פעולה עם הרשויות מאפשר לסייע באופן אפקטיבי לבעלי לקויות למידה.

לשם בחינת היתכנותו הרעיונית, הכלכלית והכדאית של הפרויקט, נערך סקר מקדים.

ממצאי הסקר העלו כי קיימת עמדה חיובית דומיננטית כלפי יישום בית ספר ללקויות למידה –בקרב המורים וההורים. מורים והורים טענו כי חשוב שיקום בית הספר לליקויי למידה , תומכים ברעיון שילוב תלמידים עם ליקויי למידה בבית הספר לליקויי למידה, מאמינים כי שילוב תלמידים עם ליקויי למידה בבית הספר לליקויי למידה גורם ליותר פעילות בין התלמידים, מאמינים כי שילוב תלמידים עם ליקויי למידה בבית הספר לליקויי למידה גורם לפיתוח מיומנות למידה רבות יותר.

העבודה מציגה תכנית עסקית יזמית ליישום הפרויקט בטווח הקצר והארוך .

מסקנות העבודה מעלות בין היתר כי קיימת עמדה חיובית דומיננטית כלפי יישום בית ספר ללקויות למידה –בקרב המורים וההורים. כלומר הקהילה הרלוונטית אליה רואה בהקמת בית ספר ללקויות למידה חשיבות רבה תומכת ברעיון שילוב תלמידים עם ליקויי למידה בבית הספר לליקויי למידה, מאמינה ביתרונות שילוב תלמידים עם ליקויי למידה בבית הספר לליקויי למידה כמו לפיתוח מיומנות למידה רבות יותר, שיפור הדימוי העצמי מתפתח יותר אצל תלמידים בבית הספר לליקויי למידה וכן סבורים כי עבודה בבית ספר לליקויי למידה , התאמה לצרכי הילד ועוד.