"אופק חדש" היא רפורמת הדגל של משרד החינוך והסתדרות המורים. הרפורמה נועדה להרחיב את בית הספר, בעיקר על ידי הוספת שעות לימוד לשיעורים בקבוצות קטנות. בתמורה, הוכרז כי הנוסחה המשמשת לחישוב שכר מורים תהיה שונה באופן שיוביל לעליה בשכר.

סקירת ספרות זו בוחנת את נושא הצבת שעון נוכחות בחדרי המורים והשפעתו על המורים

המורים, אשר התנגדו לרפורמה, טענו כי תנאי העבודה שלהם הורעו על ידי גידול משמעותי בעומס העבודה שלהם ובמקביל בהשפעת הרפורמה הופחת שכרם. הם גם טענו כי רצונה של הממשלה להאריך את יום העבודה של המורים הינו חלק מתכנית ארוכת טווח לפטר מורים ולקצץ במספרם הכולל של עובדי הוראה.

אחת הבעיות הבולטות בקרב המורים  היא "שעון נוכחות" למורים, כלומר אם יש משהו שגורם למורים אי נחת בתכנית הוא הפעלת שעון הנוכחות.

שעון נוכחות קיים במקומות עבודה רבים , כאשר על כל עובד לחתום על הגעתו לעבודה בתחילת היום ובסיומו.

המורים חייבים בארבעים שעות עבודה בשבוע. זה אומר שמונה שעות, חמישה ימים. זה גם אומר שהמורים חייבים לשהות בביה"ס משמונה עד ארבע.

היות והשימוש בשעון נוכחות הוביל לחוסר אמון בקרב המורים, ההתנגדות שלהם לשינוי המוצע כללה התנגדות רגשית, התנהגותית וקוגניטיבית, ומכאן נובעת השערת המחקר הראשונה הגורסת כי  יימצא כי מורים מביעים התנגדות רגשית, התנהגותית וקוגניטיבית ליישום שעון הנוכחות בחדר המורים.