מחקרים רבים עשו מאמץ לאתר את המשתנים המסבירים כיצד ניתן להניע את העובד? המשתנה המשפיע אשר קיבל התייחסות במסגרת עבודה זו הוא משתנה השכר.

מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון האם המורים בבית ספר תיכון הם בעלי מוטיבציה?

הסיבה העיקרית לבדיקת המוטיבציה בקרב מורים נעוצה, בחשיבותה של המוטיבציה בקרב המורים והשלכותיה על התלמידים, על העשייה הבית ספרית ועל ההישגים הלימודיים .כמו כן, בדיקת מעמד המורים ודימוים האישי והציבורי מעלה דימוי ציבורי ואישי ירוד ונראה כי כאן שורש הבעיה. ואכן, דימויו הציבורי של המורה, נמצא בתהליך פיחות מואץ: המשכורות נמוכות, סמכות המורה התפוגגה, למורה כבעל ידע, יש פחות משקל מאי פעם. המורה המודרני (שהיא לרוב אישה) נאלץ להתמודד עם תלמידים, הוריהם ואפילו המערכת שאמורה לתמוך בו – ופעמים רבות מתחמקת מלעשות כן.

במסגרת המחקר הנוכחי נבחנת מידת המוטיבציה בקרב מורים. נושא זה בעל חשיבות מרובה, שכן הבנת שיעור המוטיבציה בקרב מורים, תסייע בהבנת התופעה ניתוחה ומציאת דרכי פיתרון.

במסגרת המחקר נבדקו שלוש השערות מחקר:

1. יימצא כי המורים משקיעים מעבר לנדרש
2. יימצא כי המורים משקיעים שעות נוספות במסגרת עבודתם ללא תמורת כלכלית
3. ו-יימצא כי קיים קשר חיובי בין תפיסת היוקרה, הביטחון וההתפתחות האישית לבין מידת המוטיבציה של המורה

בדיקת השאלה וההשערות נערכה באמצעות חלוקת העבודה לשלושה חלקים עיקריים:

1. החלק הראשון מציג סקירה ספרותית, אשר תעסוק בהגדרתה של ההנעה והמוטיבציה, תיאוריות הנעה, בחינת הגורמים המובילים להנעת העובד, בחינת הגורמים המניעים מורים והשלכות יצירת מוטיבציה בקרב מורי ברמה הבית ספרית.
2. החלק השני עוסק בחלק המחקרי, בו הוצגה שיטת המחקרי, כלי המחקר, מדגם המחקר וכן נבחנו השערת המחקר.
3. החלק השלישי מסכם את המחקר ומציג את מסקנותיו והמלצותיו.

ממצאי העבודה העלו כי מורי תיכון, מציגים מוטיבציה גבוהה, מוכנים לעבוד מעבר לנדרש מהם, ללא כל תמורה כלכלית וכן קיים קשר מובהק בין תפיסת היוקרה הביטחון וההתפתחות האישית לבין מידת המוטיבציה של המורה.