ספרות המחקר הציגה את חשיבות המוטיבציה בבניית כישורים אקדמיים ובעיקר לבניית יכולת מאתגרת כמו רכישת קריאה. קידום מוטיבציה מקדם יכולות והישגים בתחום האוריינות ומגביר מוכנות לכיתה א'.

מטרתו של המחקר הייתה לבחון את הקשר בין מידת המוטיבציה לקריאה לבין הישגים בתחום האוריינות ומוכנות למסגרת חינוכית בקרב ילדי גן חובה.

עבודה זו ענייניה בהבדלים ברמת ההישגים האוריינים ומידת המוכנות למסגרת חינוכית של ילדי גן חובה על פי מידת המוטיבציה שלהם לקריאה, כאשר רמת האוריינות של הילד מתייחסת למיומנות הקריאה והכתיבה של התלמיד

מידת המוכנות למסגרת חינוכית של ילדי גן חובה מתייחסת למעבר מהגן לכתה א' כמעבר הראשון שהילד עובר במערכת החינוך ולכן קיימת חשיבות מרבית בהצלחתו. מעבר מן הגן לכיתה א'  הנו תהליך  המתקיים באמצעות תכנית מעברים לילדי הגנים.

ספרות המחקר הציגה את חשיבות המוטיבציה בבניית כישורים אקדמיים ובעיקר לבניית יכולת מאתגרת כמו רכישת קריאה. קידום מוטיבציה מקדם יכולות והישגים בתחום האוריינות ומגביר מוכנות לכיתה א'.

העבודה בחנה את ההבדלים ברמת ההישגים האוריינים ומידת המוכנות למסגרת חינוכית של ילדי גן חובה על פי מידת המוטיבציה שלהם לקריאה.

במחקר זה השתתפו ילדי גן חובה שגויסו על ידי קבוצת מחקר בעזרת הגננות במסגרות החינוכיות, בטווח הגילאים 5-6 שנים הלומדות בגנים ממלכתיים ובמרחבי צפון ישראל.

בדיקת ההבדלים ברמת ההישגים האוריינים ומידת המוכנות למסגרת חינוכית של ילדי גן חובה על פי מידת המוטיבציה שלהם לקריאה תיבדק באמצעות מחקר כמותי אשר כלל ניתוח שאלונים בהתאם להשערות המחקר לפיהן ימצא קשר בין מידת המוטיבציה לקריאה לבין הישגים בתחום האוריינות

כלי המחקר כלל שאלון, אשר חולק למספר  חלקים עיקריים: א. שאלון דמוגרפי; ב.  שאלון מוטיבציה לקריאה הישגים בתחום האוריינות;  ו- שאלון מוכנות הילד ללמידה.