ADHD מופיע בקרב 7% מהאוכלוסייה ומאופיין על ידי בעיות קשב, ריכוז, אימפולסיביות או היפראקטיביות. סימפטומים אלו שכיחים בתקופת הילדות ולרוב נראים לפני שהילד מגיע לשנתו השביעית. על פי נתונים כ 3%-5% מהאוכלוסייה הם בעלי סימפטומים של ADHD, וסימפטומים אלה עשויים להמשיך ולהופיע גם בבגרות, למרות שההיפראקטיביות דוהה לעתים עם הזמן.

עבודת המחקר הנוכחית תעסוק באינטליגנציה רגשית בקרב ילדים עם ADHD.

ילדים עם ADHD נתקלים לעיתים קרובות בקשיים ביצירת קשרים חברתיים או בשימורם. הם נוטים להיות תוקפנים, שתלטניים, אימפולסיביים, לא בוגרים בהתנהגותם, דברנים יתר על המידה. התנהגויות אלו עלולות לעורר קשיים בקשרי גומלין חברתיים שלהם ולגרום שיהיו בלתי- אהודים על בני גילם או דחויים חברתית.

הבגרות הרגשית  בקרב הלוקים  ב- ADHD הנה איטית באופן יחסי להתבגרות רגשית נורמאלית. לעיתית הבגרות הרגשית של הלוקים ב- ADHD מגיעה גם לגיל 35

חוקרים מעריכים שליותר מ- 50% מהלוקים בהפרעת קשב וריכוז יש בעיות ביחסיהם עם ילדים אחרים והם נידחים יותר מבחינה חברתית. הקושי לעכב התנהגות או להתאימה לדרישות הסביבה וגילויי התוקפנות של ילדים מתווספים להם גם קשיים בתפיסה ובהבנה חברתית.

מטרתו של המחקר הנוכחי, לבחון את ההבדלים באינטליגנציה הרגשית בקרב ילדים בעלי  ADHD לעומת ילדים ללא .ADHD

השאלה המחקרית נבחנה בקרב 40 נחקרים אשר נחלקו ע"פ שתי קבוצות אבחון : מחצית הנחקרים אובחנו כבעלי  בעיות קשב וריכוז  ואילו המחצית השנייה נחקרים שלא אובחנו כבעלי בעיות קשב וריכוז. המדגם כלל בנים ובנות עם יתרון לבנים וטווח הגילאים של המשתתפים נע בין הצעיר -11 שנים למבוגר ביותר -14.

כלי המחקר היה שאלון אשר נחלק לשלושה חלקים: 1) שאלון תסמיני ADHD;2) שאלון אינטליגנציה רגשית  ; 3)שאלון פרטים דמוגרפיים .

במסגרת המחקר נבדקו 3 השערות:

1. השערה ראשונה: יימצא קשר  שלילי בין רמת תסמיני ADHD למידת האינטליגנציה הרגשית של הסטודנט
2. השערה שנייה-  יימצאו הבדלים בין נחקרים מאובחנים ב- ADHD לנחקרים שאינם מאובחנים במידת האינטליגנציה הרגשית
3. השערה שלישית-  יימצאו הבדלים בין בנים לבנות במידת האינטליגנציה הרגשית