זכירה מוגדרת כתהליך של הצפנה ואחסון מידע באופן המאפשר בהמשך שליפה ופענוח מהירים. הליך הזכירה מורכב מארבעה שלבים – כאשר מידע נקלט הוא מוצפן, מאוחסן ובעת הצורך, הוא נשלף ומפוענח.

סקירת ספרות זו עוסקת באסטרטגיות לארגון הזיכרון בהבנת הנקרא בעברית כשפה שנייה

משימות היזכרות שניתנו לנבדקים ישיגו תוצאות יותר טובות במקרים בהם המידע שהוצג לנבדקים אפשר להם לחבר את הנקודות, קרי כאשר הם יצרו קשר הגיוני בין הפריטים שהוצגו להם, זאת לעומת מקרים בהם במסגרת משימת ההיזכרות שניתנה להם, היה על הנבדקים לאתר את המידע הרלוונטי באופן עצמאי. הזיכרון לטווח ארוך אינו מוגבל בזמן או בקיבולת.

כישורי שפה גבוהים נקשרים לארגון הזיכרון ועל כן יש לחזק את יכולת הזיכרון לצורך שכלול כישורי שפה, קריאה והבנה. כישורי השפה הכוללים מיומנויות כרוכות באינטגרציה של מידע על פני משפטים ורעיונות בטקסט, כלומר, היקש ואינטגרציה, הבנה ניטור, וידע על מבנה טקסט חשובים להבנה של הטקסט.

אסטרטגיות לארגון הזיכרון בהבנת הנקרא הן רבות ומגוונות וכוללות משימות שונות , כמו למשל בחירת מילה נרדפת או תמונה שתואמת מילה מסוימת ומשימות המודדות את היכולת להגדיר מילים.