סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את נושא האלימות- הגדרה ומאפיינים.//אלימות- הגדרה ומאפיינים/
הסיבות והגורמים לתופעת האלימות בבית הספר/
הגורמים הישירים/
אקלים בית-ספרי/
הכשרה מקצועית/
פיקוח/
קבלת "האחר"
/הערכה עצמית
/ADHD
/הגורמים העקיפים/
התמודדות ודרכי טיפול בתופעה/
תכניות טיפול באלימות בארצות הברית/
שיטת ההוראה – הלמידה השיתופית/
//

התנהגות תוקפנית/ אלימה, מוגדרת כרצון של אדם להזיק לאדם אחר (2008Hinshaw, Mullin,). חידוד להגדרת התוקפנות נמצאה גם אצלDonnellan, Trzesniewski, Robins Moffitt, Caspi (2005), אשר הגדירו אלימות כפעולה המלווה בכוונה שקולה לפגוע בזולת ולהזיק לו .
התנהגות תוקפנית גלויה מופיעה לרוב בתקופת הילדות (2008Hinshaw, Mullin,).
Hay (2007), טוען כי תוקפנות מופיעה עוד בשלב הינקות ומתגברת עם הגיל. בנוסף הוא מוסיף כי בנים לרוב מגלים תוקפנות גבוהה יותר לעומת בנות הנוטות להסתיר את תוקפנותן. בנות עושות שימוש בצורות אלטרנטיביות של תוקפנות. לרוב ילדים עם בעיות רגשיות נוטים יותר לתוקפנות. מחקרם של Burk, Park, Armstrong Klein, et al (2008), בחן 238 אימהות לילדים ומורים ומצא כי כל ילד שלישי מוגדר כתוקפן. כמו כן, נמצא כי תוקפנות בקרב ילדים נובעת לרוב מגורמי סיכון הקשורים במשפחה, כישורים סוציאלית-חברתית נמוכה ודיכאון.

********************************************************************** עבודה זו כוללת סקירת ספרות בנושאים הבאים:
אלימות- הגדרה ומאפיינים/
הסיבות והגורמים לתופעת האלימות בבית הספר/
הגורמים הישירים/
אקלים בית-ספרי/
הכשרה מקצועית/
פיקוח/
קבלת "האחר"
/הערכה עצמית
/ADHD
/הגורמים העקיפים/
התמודדות ודרכי טיפול בתופעה/
תכניות טיפול באלימות בארצות הברית/
שיטת ההוראה – הלמידה השיתופית/
ביבליוגרפיה