ליקויים בזיכרון העבודה יוצרים עבור אנשים עם הפרעות קשב וריכוז קשיים בתחום הקוגניטיבי, הלימודי והחברתי. קשיים הנובעים מפגיעה בזיכרון העבודה ומחסור בתפקודים ניהוליים עשויים לגרום לקושי בשמירה על כללים, קושי בשליטה על התנהגות,  וקושי ביכולת לפתרון בעיות

מחקר זה ביקש לבחון את השפעת ה- –ADHD על תפקודו של זיכרון העבודה הן מבחינת מהירות תגובה והן מבחינת דיוק התגובה.

ישנן עדויות משמעותיות לכך שזיכרון העבודה קשור קשר הדוק להישגים לימודיים.  לכן, קושי בזיכרון העבודה קשור גם לקשיים במתמטיקה, קיים קשר הדוק בין ביצועים ירודים ובבעיות בחשבון, וכישורי חישוב ירודים לבין קשיים בזיכרון עבודה. לקושי בזיכרון עבודה יש השפעה משמעותית גם על מגוון הפרעות התפתחותיות כמו לקויות קריאה

במחקר זה נבדקו  40 סטודנטים, בגילאים 22-38 כאשר עשרים מהם עם ADHAועשרים מהם ללא ADHA. הסטודנטים עברו מבחן  DSBממוחשב אשר בדק את תפקודי זיכרון העבודה בשני מדדים, הראשון מהירות התגובה והשני דיוק התגובה.

הכלי שבעזרתו נבדק המחקר הוא במבחן ממוחשב הנקרא DIGIT SPAN TEST.אני השתמשתי רק בחלק מהמבחן שנקראDIGIT SPANBACK WARDS TEST – DSB)). מבחן ה- DSB הוא גירוי ויזואלי, גירוי זה מפעיל את הלולאה הפונולוגית. התוצאה של הגירוי היא טיב התפקוד של הלולאה הפונולוגית של הנבדק הן מבחינת מהירות התגובה והן מבחינת דיוק התגובה. מבחן הDSB הוא המדד השכיח ביותר הבודק את היכולת של STM הוורבלית.

מטרת המחקר הייתה לבדוק את תפקיד זיכרון העבודה המילולי אצל סטודנטים עם ADHD. שאלת המחקר ביקשה לבחון האם תפקודי זיכרון עבודה מילולי יימצאו נמוכים יותר בקרב סטודנטים עם ADHD לעומת סטודנטים ללא ADHD? במחקר זה הונחו שתי השערות, ההשערה הראשונה הניחה שמדד מהירות התגובה של  הקשב ימצא גבוה יותר בקרב הסטודנטים עם ADHD. ההשערה השנייה סברה כי במדד דיוק התגובה הסטודנטים ללא ADHD יימצאו מדויקים יותר מאשר הסטודנטים עם ADHD.