עבודה זו ענייניה בתפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים.
מטרתה של העבודה הנוכחית הינה לבחון מהן תפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים.
הספרות המחקרית העוסקת בספרות ילדים, מאפייניה, טיבה והשפעותיה על הילדים בגיל הרך. לספרות יש תפקיד חשוב בסיפוק צרכיו/ה האישיים של הילד/ה וביצירת קשריו החברתיים, שכן הילד/ה נוטה להזדהות עם גיבורי הסיפור ולחקותם.
באמצעות ההזדהות והחיקוי מתגבשת אישיותו. למעשיהם של גיבורי הספרות השפעה על העמדות החברתיות של הילד ומכאן גם חשיבותם .ככלל, לספרות הילדים תפקיד מחנך עבור הילד/ה, בהיותה מעבירה לו/ה תכנים שונים, השקפות עולם, דרכי התנהגות, התמודדויות ע סיטואציות שונות , ערכים ונורמות .
עבודה זו ענייניה בתפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים.
מטרתה של העבודה הנוכחית הינה לבחון מהן תפיסות של גננות אודות הדרכים בהן ניתן לשלב ספרי ילדים בגן ילדים.
העבודה הנוכחית מורכבת מחמישה פרקים עיקריים:
פרק א- סקירת ספרות הדנה בספרות ילדים והעשרת השפה ואוצר המילים בעקבות האזנה לסיפורים.
פרק ב- מתודולוגיה הכוללת את השיטה, כלי המחקר, מדגם המחקר ואופן ניתוח הנתונים.
פרק ג– ממצאים, כלומר ריכוז וניתוח ממצאי הראיונות וחלוקה לממצאים מרכזיים.
פרק ד- דיון, מסקנות וסיכום המתייחס לעבודה ותוצאותיה, תוך פנייה לספרות התיאורטית, סיכום העבודה, העלאת מסקנות והמלצות לאור ממצאי העבודה.
מבוא
1. סקירת ספרות
1.1 ספרות ילדים
1.2 ספרות ילדים- זאנרים (סוגות) בספרות הילדים
1.3 העשרת שפה ואוצר מילים.
1.4 העשרת שפה ואוצר המילים בעקבות האזנה לסיפורים.
2. מתודולוגיה
2.1 מערך המחקר
2.2 המשתתפים ושדה המחקר
2.3 כלי המחקר
2.4 הליך המחקר
3. ממצאים
4. דיון, סיכום ומסקנות
5. ביבליוגרפיה
6. נספחים