שפה הינה מערכת סמלים. ייצוג חיצוני שרירותי המוסכם  על המין האנושי אשר ניחן  בתכונה ייחודית לו והמבדילה אותו משאר היצורים והיא היכולת ליישם בעזרת כללי דקדוק ומילים שמהם אנו יוצרים אין סוף מסרים לשם העברת מידע מהיר, קל, גמיש ובאופן מדויק.

הסקירה הנוכחית עניינה בשאלה כיצד ניתן לעודד את התפתחות השפה של התינוקות ?

נושא רכישת שפה מחולק לשתי חטיבות רכישת שפה דבורה ורכישת שפה כתובה. השפה הדבורה היא  התנהגות לשונית  אשר נרכשת  באופן טבעי יעיל ובלתי פורמאלי ובתקופה קצרה לקראת גיל 4 ילדים מדברים ומבינים את שפת אימם.

תהליך הרכישה הוא תהליך של הכולל את המבניים הבסיסיים ואת המבנים המורכבים יותר, כאשר הילדים, בתחילת תהליך רכישת השפה מגלים עדיפות למבניים הבסיסיים הנוחים להגייה, ולכן  המילים הראשונות הרווחות הן מילים כגון: ama, aba .bamba, אולם בהמשך, הילד נאלץ לעבור בהדרגה משלב ה-bamba לשלב ה-hamburger

התיאוריות המרכזיות בנושא רכישת השפה  הן של סקינר ושל חומסקי ונראה כי יש מקום לשתי התיאוריות הללו. ילדים אכן לומדים את כללי השפה ומיישמים אותם בהבנה ובהפקה לשונית, אך גם לתהליכי חיזוק וחיקוי יש חלק ברכישת השפה. מחקרים מראים כי ילדים מחקים את דיבור הוריהם , את המילים עצמן ואת אופן הגייתן וככול ששפת ההורים נכונה יותר מבחינה תחבירית ועשירה יותר מבחינת אוצר מילים גדול ומגוון גם שפת ילדיהם נכונה ועשירה יותר.