העבודה הנוכחית תעסוק בפעילותה של הקרן בקרב תלמידי בית ספר עם חסכים סביבתיים וסוציו אקונומיים הסובלים מליקויי למידה ו/או הפרעות קשב וריכוז(ADHD), כאשר מטרתה של העבודה יהיה לבחון את שיפור תהליכי חשיבה ולמידה בגישת ה-MLE  בקרב תלמידים בעלי לקויות למידה שונות

תיווך המבוגר מאפשר לילד התנסויות שונות, היכרות עם ידע נרחב, ועוד אלה נועדו להגדיל את טווח הכשרים הקוגניטיביים. ראובן פוירשטיין (2014-1921) פרופסור לפסיכולוגיה חינוכית מקים מכון פוירשטיין לקידום הלמידה פיתח תאורייה וכלים מעשיים היכולים לחולל שינויי בחשיבתם "תאוריית ההשתנות הקוגניטיבית" . הוא סבר שבני האדם הם בעלי גמישות מחשבתית ויכולים להרע או לשפר את חשיבתם.

המחקר הינו מחקר כמותי, איכותני משולב. כלומר, במסגרת המחקר ייערכו ראיונות בקרב מורים והרים וכן שאלונים בקרב מורים. משתתפים המחקר הם הורים לילדים שהשתתפו בתכנית ומורים לתלמידים שהשתתפו בתכנית.

הפרקים להלן יציגו את קרן טליה, העמותה ומטרותיה, את תכנית "קרן טליה", בהמשך יוצגו פרקי סקירת הספרות הכוללים דיון בחסכים סביבתיים, סביבה מקפחת, מהם לקויות למידה,  ADHD      .  כמו כן, ייערך דיון ספרותי אודות תיאורית ההתנסות בלמידה המתווכת- MLE. החלק המחקרי לעבודה יכלול פרק שיטת מחקר ופרק ממציאם איכותניים וכמותניים. פרק דיון ומסקנות, תובנות והמלצות להמשך התוכנית, יחתום את העבודה הנוכחית.

המחקר הינו מחקר כמותי, איכותני משולב.

המחקר הכמותי מעלה השערות ומנסה לאשש או להפריך אותן במציאת קשר בין משתנים,  המחקר מספק הסברים סיבתיים ומאפשר ניבוי התנהגות עתידית על-סמך ממצאי ההווה .כלי המחקר עליו מתבסס המחקר  הוא שאלון. גישה זו נבחרה ובשל האפשרות להשוואת הנתונים ולבקרה של החוקר בתהליך המחקר.