התיאוריה הנורמטיבית של קבלת החלטות מנוסחת במונחים של תהליכים שאנשים צריכים לבצע כדי שיהיה להם הסיכוי הטוב ביותר להשיג את מטרתם. דפוס התנהגות הנחשב הטוב ביותר למקבל ההחלטות הוא חיפוש שיטתי בשלבים סדורים ומאורגנים היטב על מנת להגיע לפיתרון שימקסם את התועלת שלו.

.סקירת ספרות זו דנה בנושא קבלת החלטות ומעורבות הורים בגן הילדים

מנהיגות מוגדרת לעיתים קרובות כיכולת של אדם או קבוצת אנשים להוביל אנשים אחרים אל עבר מטרה משותפת . מנהיגות הנה מערכת יחסים דינמית המבוססת על השפעה משותפת בין מנהיגים ומונהגים.

מנהיגות במסגרת החינוכית נחקרה רבות. מנהיגות, עוצמה ומינהל במסגרת החינוכית הם מושגים בעלי זיקה המתפתחים לאורך זמן ולכן על איש החינוך כמנהיג חינוכי לפעול על פי הדפוסים החדשים של מנהיגות ומינהל. על המנהל כמנהיג חינוכי להיות בעל יחסים אישיים טובים, מסוגל לעבודת צוות, סוכן שינוי, איש ארגון ואדמיניסטרטור.

הגננת בשנות ה-2000 היא גננת מסוג אחר, המנהיגה את השינויים בחברה הגלובאלי , הפוסט מודרנית. לפיכך עלייה להיות בעלת מומחיות בתחום ההוראה לגיל הרך ובכלל זה קיימת יכולת לפתח אסטרטגיות הוראה מותאמות גיל ומאיצות התפתחות, הבנה בתכניות הוראה המדגישות: גלובליות, רב-תרבותיות ורב-לשוניות, אסטרטגיות להכרת סביבות עתירות טכנולוגיה ולשימוש במכשירים חשמליים, כלים לבחינה ולבדיקה של תוצאות הפעולות החינוכיות ורעיונות לתיקון מחדלים ו-טכניקות להקניית כשירויות חיים ביקום רחב-ידיים כמו: הישרדות והסתגלות. בנוסף על הגננת להתבסס בעבודה על ערכים כמו אמון, כבוד, אמונה ביכולת, יכולת להתחלק, אמונה בהצלחה וסובלנות.

בשנים האחרונות, החברה הישראלית נמצאת בעיצומו של תהליך שהולך ומתרחב שבו קשרי הגומלין בין ההורים לבין מערכת החינוך, מובילים למעורבות פעילה של ההורים בבית הספר. מחקרים מראים כי זהו תהליך בינלאומי כוללני למדי המשותף וכולל בתוכו את מדינות המערב ובכלל זה גם את ישראל. החברה הישראלית נמצאת בעיצומו של תהליך שבו ההורים מבקשים להשפיע על החינוך הניתן לילדיהם בבתי הספר, ההורים שעם השנים עלתה רמת השכלתם, מבקשים לממש את זכותם ולהשפיע על החינוך אותו רוכשים ילדיהם בבתי הספר בארץ.