סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את העמדות של גננות הפועלות בגן לילדים רגילים בגילאי 4-6 בנושא שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בגן ילדים.//הגן העברי – סקירה והתפתחות/
החינוך המיוחד בישראל/
פעילות תרבות הפנאי בקרב אוכלוסייה בעלת צרכים מיוחדים וחשיבותה/
שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים במערכת החינוך הרגילה/
שילוב ילדים חריגים בגנים רגילים//
הגן המשולב מְזַמן מפגש חינוכי-חברתי בין ילדים בעלי צרכים ייחודיים לבין ילדים בעלי התפתחות תקינה. גן משולב הוא גן עירוני רגיל בו משתלבים שני-שליש ילדים רגילים ושליש ילדים שהופנו אליו לאחר ועדות השמה מאחר ונתגלו אצלם ליקויים קלים בתחומים שונים. עצם קיומו של הגן המשולב מעניק הזדמנות לאותם ילדים בעלי קשיים לקבל סיוע אינטנסיבי במשך כשנה-שנתיים על-מנת להשתלב בהמשך בחינוך רגיל.כמו כן, הגן המשולב הוא גן רגיל לכל דבר. הוא ערוך לטפל בילדים בעלי ליקויים קלים, אך שילוב ילד בעל קשיים מורכבים יותר מפר את האיזון ופוגע בתפקוד הגן כולו. בגן המשולב עובד צוות גדול רב-מקצועי. לכל אחד תפקיד מוגדר ושיתוף הפעולה ביניהם נותן את התמורה הגדולה ביותר לילד הנזקק (נייפלד וחכם, 1999).
********************************************************************** עבודה זו כוללת סקירת ספרות בנושאים הבאים:
הגן העברי – סקירה והתפתחות/
החינוך המיוחד בישראל/
פעילות תרבות הפנאי בקרב אוכלוסייה בעלת צרכים מיוחדים וחשיבותה/
שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים במערכת החינוך הרגילה/
שילוב ילדים חריגים בגנים רגילים