בשנות ה-70 הגישה הדומיננטית בשימוש בטכנולוגיות במערכות חינוך הדגישה את "הלמידה מן המחשב" שעיקרה תרגול ואימון. שנות ה-80 התאפיינו בהתמקדות בלימוד שפות מחשב ותכנּות, כלומר "למידה על המחשב". החל משנות ה-90 הלכה ותפסה תאוצה הגישה "למידה עם המחשב". כלומר למידה המשלבת את המחשב בכל תהליכי הלמידה. כיום טכנולוגיות הפכו לחלק בלתי נפרד מנוף ההוראה והלמידה, והן מוטמעות כמעט בכל תחום במערכת הלמידה, ההוראה והדרכה.

בהקשר לכך, שאלת המחקר שנבחנה הינה מהן עמדות מורים ביחס להוראה טכנו- פדגוגית בבי"ס לחנ"מ מול החינוך הרגיל.

בשילוב חדשנות טכנולוגית עומד הרציונל, שלפיו שיפור התשתיות הטכנולוגיות במערכות חינוך וההשכלה יאפשר להעצים את התלמידים והמורים באמצעות קידום הבניית ידע ורכישת מיומנויות תקשוב, שיתמכו בתהליכי למידה משמעותית  בחנ"מ, לתלמידים עם צרכים מיוחדים יש תפקוד קוגניטיבי וחברתי הנמוך באופן בולט מהממוצע באוכלוסייה – תפקוד זה בא לידי ביטוי בקושי משמעותי ברכישת מיומנויות מסתגלות, וצורך מתמיד בסיוע במגוון תמיכות כדי להגיע לעצמאות ולאיכות חיים מספקת.

אחד האתגרים הוא יצירת חברויות ושימורן, היכללות בקהילה. יש ללמד אותם להיות יותר עצמאים וכמה שפחות תלויים בחברה. הטכנולוגיה יכולה להקל ולעקוף מחסומים רבים מעצם היותה לא מחייבת חשיפת המוגבלות

ממחקרים רבים עולה, כי למרות ההשקעות הגדולות, הפוטנציאל הגלום בכלים הדיגיטליים אינו מנוצל ביעילות, והשפעת הטכנולוגיות על העצמת הלמידה קטנה מן המצופה .ניתוח פרויקטים רבים של הטמעת התקשוב במערכות החינוך מצביע על מה שנהוג לכנות במחקר בשם "הפרדוקס הטכנולוגי".

בהקשר לכך, נשאלת השאלה מהן עמדות מורים ביחס להוראה טכנו- פדגוגית בבי"ס לחנ"מ מול החינוך הרגיל?

שאלה זו נבדקה באמצעות סקירה ספרותית ומחקר שבחן את הנושא. הסקירה מתייחסת לנקודות הבאות: אופי שימוש הטכנולוגיה בכיתה, מהי הוראה טכנו- פדגוגית, מהם דרכי ההתמודדות/ הסתגלות של מורים עם חדשנות בחינוך הרגיל ובחנ"מ וכיצד מטמיעים שיטות הוראה חדשניות בבית הספר.

במחקר המעשי נבדקה שאלת המחקר באמצעות מחקר איכותני, המאפשר לחקור את שאלת המחקר שהוגדרה באמצעות שאלונים שהועברו בפלטפורמת google forms . במחקר השתתפו 10 מורים, 5 מן החינוך הרגיל ו-5 מן החינוך המיוחד.

הממצאים מלמדים כי מורים רגילים עושים שימוש רב יותר בטכנולוגיה במסגרת הלמידה וכן תפיסותיהם חיוביות יותר בכל הנוגע לשימוש בטכנולוגיה.