גטו טרזינשטאט היווה תופעה מיוחדת בתולדות השואה. הגטו הוקם במקור כדי לשמש "תחנת מעבר" שממנה יגורשו יהודים מצכסלובקיה וממדינות אחרות באירופה להשמדה בפולין. בשלב מאוחר יותר, הפכו אותו הגרמנים לגטו לדוגמה על מנת שיוכלו להציגו בפני גורמים שונים בעולם ולטעון שהם בעצם מטפלים ביהודים בצורה אנושית וסבירה.
שאלת המחקר היא מה היו הדרכים/הכלים להתמודדות ילדי גטו טרזינשטאט עם תנאי החיים הקיצוניים שנכפו עליהם (הטרנספורטים , המחלות,הרעב, המוות , הפרדה מהמשפחה ועוד).
בתוך כך התקיימה בגטו גם מסגרת מיוחדת לילדים ונערים, עד לסגירתו ולשילוחם להשמדה, כולל ניהול "מחנה המשפחות מטרזינשטאט" בבירקנאו, כדי להציג מצג שווא לפני חיסולם . בעבודה כוונתי להתמקד בעולם המיוחד של ילדי הגטו ובדרכי ההתמודדות שלהם עם המציאות המחרידה שנכפתה עליהם.
טרזין הוא הגטו היחיד שהתקיים עד סיום המלחמה. נשמר בו חומר תיעודי רב. לפיכך, ידוע על הקמת מחנה אשר התמקד בחינוך ותרבות למען שמירה על רוח האדם ובעיקר שמירה וסיוע לבני הנוער והילדים בגטו.
עם זאת, למרות כל המאמצים שנעשו בגטו טרזין, לא הצליחה המנהיגות היהודית להציל, פיזית, מספר גדול יותר של יהודים ממה ששרדו בקהילות יהודיות אחרות ברחבי אירופה ובעיקר לא הצליחה להציל את הילדים ובני הנוער , למעט מספר קטן של ניצולים .
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהם הדרכים/הכלים להתמודדות ילדי גטו טרזינשטאט עם תנאי החיים הקיצוניים שנכפו עליהם (הטרנספורטים , המחלות, הרעב, המוות , הפרדה מהמשפחה ועוד).
הבדיקה נערכה באמצעות סקירת מאמרים אקדמיים מבוקרים וספרות רלוונטית.
הספרות מעלה בין היתר כי המנהל בגטו טרזן פעל רבת בתחום החינוך והתרבות עבור הילדים ובני הנוער ויצר להם תכנית ללימודית ותרבותית וכן תנאים סניטאריים , יחסית טובים על מנת שימשיכו בשגרת חייהם ויחוו פחות פחד, חרדה וסבל.
1. מבוא
2. רקע היסטורי: נסיבות הקמת גטו טרזינשטאט
3. המחלקה לטיפול בנוער בגטו טרזינשטאט
4. עולם הילדים בגטו טרזינשטאט
א. החיים במעונות (כללי)
ב. פעילות חינוכית
ג. פעילות תרבותית
ד. עולמם הפנימי של הילדים
5. סיכום
6. ביבליוגרפיה