תוכנית "ספריית פיג’מה" הצטרפה לתוכניות נוספות לעידוד הקריאה, והיא מהווה כיום חלק מהתרבות הגנית. הפרויקט כולל חלוקת  40,000 ספרים לילדי גן ברחבי הארץ.

סקירת ספרות זו בוחנת את החדרת שינוי ארגוני בגן הילדים, תוך התייחסות להחדרת התכנית" ספריית פיגמה" יתרונות התכנית, ביצוע התכנית והערכתה.

באמצעות הספרות אנו מנחילים מדור לדור מורשת תרבותית ומסרים חברתיים וחינוכיים. הקריאה בספר היא אמצעי לרכישת ידע, מרחיבה את אוצר המילים, מעוררת חוויות ומסבה הנאה. יתר על כן,  היא עונה על צרכים אישיים ומסייעת בהכרת הסובב אותנו ובהכרת עולמות רחוקים

אוריינות כוללת מיומנות בקריאה ובכתיבה, בסיס הידע של האדם, כמו גם חוויות חינוכיות. מטרת החינוך בעולם המערבי היא להבטיח כי כל ילד יהפוך לבעל ידיעה הקריאה והכתיבה

ניצני האוריינות כוללים את הידע הראשוני אודות המילה, האות, הצליל והכתיבה. וביתר פירוט ניצני אוריינות מתייחסים לפענוח המילה ותרגומה לדפוס, לידע האלפביתי (אותיות ואת הצלילים שהם מייצגים), למודעות הפונולוגית (מודעות ויכולת לקשר בין צלילים לבין מילים מדוברות), לידע סמנטי תחבירי,  ידע על מבנה הסיפור, והבנה מושגית רחבה בשלב מתקדם יותר.

קריאת ספר חושפת סיפור עבור הילדים ובכלל זה שפה מורכבת יותר מבחינה לשונית ואוצר מילים מגוון יותר. לכן,  קריאת ספר בבית מצויה בקורלציה גבוהה עם אוצר מילים. מחקר ניסיוני עם ילדים בגיל הגן שבו הוכנסו ספרים לצורך קריאה  העלה  גם השפעות חיוביות על התפתחות אוצר מילים

קריאת ספרים בבית, כסוג של אינטראקציה חברתית בין ההורה לילד, היא חיונית לפיתוח הולם  של ניצני האוריינות, כאשר  תכונה מרכזית של קריאת ספר היא בכך שהוא מספק הזדמנויות למידה