עבודה זו עוסקת במקומם של מנהלי ביה"ס בהובלת שינויים חינוכיים.

עבודה זו, אשר באה לבדוק מהו מקומו של מנהל בית הספר בהובלת שינויים חינוכיים, כוללת בחלקה הראשון סקירה של השינויים/הרפורמות החינוכיות של השנים האחרונות, מה הסיבות אשר גורמות ומובילות לשינוי? ומה הגורמים המפריעים והמעודדים בתהליכי שינוי.

החלק המרכזי של העבודה מתרכז בתפקידו של המנהל בהובלת השינוי החינוכי.
תהליך השינוי אשר מתבצע ומנוהל ע"י מנהיג חינוכי מושפע ישירות מדרך ניהול השינוי – הכולל בתוכו את סגנון המנהיגות של המנהל.
נבחן את תפקידי המנהל ככלל, ונתמקד ביכולתו להשפיע על תהליך השינוי.
ממצאי העבודה העלו כי למנהל תפקיד חשוב ומשמעותי במסגרת שינויים בית ספריים ועל מנת להצליח בתהליך השינוי עליו לשתף, לערב את הנוגעים בשינוי, להציג מנהיגות משתפת, מבוזרת, מעצבת, להתייחס לכלל השותפים לשינוי , להעצים את המורים, לשתף את ההורים וליצור לכידות בית ספרית לצורך קידום והצלחת השינוי