רבים מן התפקידים והמקצועות דורשים מן האדם לבטא רגשות מסוימים כחלק מן התפקיד. הדרישה לשלוט בביטוי הרגשות בדרכים מסוימות היא מרכיב משמעותי בעבודתם של אנשים רבים. דרישות תפקיד מסוג זה מכונות "עבודה רגשית" , כלומר זוהי מידת המאמץ, מידת התכנון והשליטה הנדרשים לבטא רגשות במהלך העבודה.
מטרת המחקר הייתה לברר כיצד באה המנהיגות המהדהדת לידי ביטוי במעשה המנהיגות.
תחום הרגשות בלתי נפרד מהחיים הארגונים והבנתו מעשיר את הפרקטיקה הניהולית, כאשר מנהלים הפועלים גם על פי האינטואיציה מעודדים רגשות בקרב המונהגים, ותגובתם של המונהגים לרגשות אלו משפיעים על התנהגותם של כל חברי הארגון ועל משתנים ארגוניים כגון יצירתיות, יצרנות, מוטיבציה ויעילות. מחקר זה עניינו מנהיגות מהדהדת.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את מנהיגות המנהל בבית הספר כמנהיג מהדהד מנקודת מבט של מורים בבית ספר יסודי, כלומר מטרת המחקר הייתה לברר כיצד באה המנהיגות המהדהדת לידי ביטוי במעשה המנהיגות.
הבדיקה נערכה בקרב מורים באמצעות ראיונות.
ממצאי הראיונות מעלים בין היתר כי מורים מהווים דמויות משמעותיות עבור התלמידים בהיותם מספקים תמיכה רגשית לתלמידים אשר זקוקים לתמיכה מעין זו. באמצעות מערכת חמה ומלוכדת ניתן לקדם את התלמיד מבחינה רגשית וכך גם לתרום ללמידה. עוד נמצא כי המורה האידיאלית היא בין השאר מורה היוצרת כימיה ותקשורת טובה בינה לבין הילדים. מעבר לכך עליה לפנות לעבודה זו מתוך אהבה וזיקה לעולם הילדים.
מבוא
סקירת ספרות
מנהיגות חינוכית
מנהיגות מהדהדת
מתודולוגיה
דיון
סיכום
ביבליוגרפיה